高中政治 第一框《发展生产 满足消费》教案设计 新人教版必修1

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1、公开课：新课标必修1第四课第一框《发展生产满足消费》教案设计【教学目标】1.识记生产与消费的关系、发展生产力的决定因素。理解我国大力发展生产力的意义。2.通过对“生产与消费关系”的学习，引导学生从实例中分析、认识生产的决定作用，消费对生产的反作用，提高观察、分析问题的能力。3.使学生认识到我国初级阶段的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心。【教学重点】生产与消费的关系，大力发展生产力的重要意义【教学难点】生产与消费的关系【教学方法】遵照以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，运用“探究——交互”式教学，积

2、极采用启发式、谈话法、情绪激励法。【教具】电脑多媒体【教学过程】一、组织教学二、导入新课通过学生所喜爱和熟悉的因特网和计算机等高科技产品给我们生活带来的变化和影响，使学生认识到生产在社会生活中基础性作用，认识到生产决定消费。三、讲授新课第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度一、发展生产满足消费㈠生产与消费1、生产决定消费生产如何决定消费的？（多媒体显示）⑴生产决定消费的对象⑵生产决定消费的方式⑶生产决定消费的质量和水平⑷生产为消费创造动力结论：物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。生产力是社会发展的最终决定力量。反过来呢？消费对

3、生产有没有影响呢？2、消费反作用于生产，消费的发展促进生产的发展⑴消费是生产的目的学生思考：如果生产的产品不为消费者所接受，这意味着什么？⑵消费具有导向作用探究活动：学生讨论并回答⑶消费为生产创造出新的劳动力3、社会再生产⑴含义：⑵四个环节及相互关系㈡大力发展生产力1、为什么（原因、意义）？2、如何大力发展生产力⑴以经济建设为中心⑵要进行改革⑶实施科教兴国战略和人才强国战略探究活动：学生思考并回答四．总结这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定

4、了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。五、布置作业：多媒体显示【板书设计】多媒体显示㈠单选题例1（07·全国卷Ⅰ·27）．生产决定消费，消费对生产具有重要反作用。下列选项中，体现消费对生产具有重要反作用的是：（D）A．数字技术的发展，为人们提供了视听效果更完美的产品B．随着收入水平的不断提高，旅游成为人们生活的一部分C．网上购物方式不仅方便了消费者，而且降低了企业成本D．人们对健康的关注，推动了绿色食品业的迅速发展例2（07·江苏卷·26）．节俭是传统美德。经济学家凯思斯则提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，而对社会来说则意味

5、着支出减少，导致有效需求不足,阻碍经济发展，造成失业增加，收人减少。这启示我们：（D）①个人应该坚持节俭，社会应该扩大消费②消费决定生产，政府应适当刺激消费③既要勤俭节约，又要适度消费④应重视消费对生产的影响，积极引导消费A、①②B、②④C、①③D、③④㈡问答题例3五年来城乡居民生活改善情况　　指标单位19981999200020012002城镇居民家庭恩格尔系数%44.541.939.237.937.7农村居民家庭恩格尔系数%53.452.649.147.746.2注：恩格尔系数是指食物支出在家庭消费总支出中所占比重。一般来讲恩格尔系数高于

6、60%就认为是绝对贫困。60%~50%之间是温饱。50%~40%就认为是小康，40%~20%就认为是富裕。(1)图表反映了什么经济现象和问题？图表反映了五年来城乡居民的生活水平有了很大提高，人民生活总体上达到小康小平，但城乡差距较大，我们所达到小康水平还是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康。(2)城乡居民生活发生上述变化的原因有哪些？①社会经济的持续、快速、健康发展是上述变化的根本原因；②城乡居民家庭收入水平的提高是上述变化的直接原因；③近年来物价水平较低是上述变化的重要原因。（3）上述变化对社会生产的发展会产生怎样的影响？①生产决定消费，

7、消费对生产具有反作用。消费是生产的目的和动力。②消费调节着生产。我国城乡居民消费水平的提高和消费结构的变化，有利于促进社会生产的发展和经济结构的调整。【课外作业】“不顾生产发展的可能提出过高的消费需求是错误的；而在生产发展允许的限度内一味限制消费也是不对的。”你同意以上观点吗？请说明理由。（多媒体显示6）答案：同意，它正确反映出生产和消费的辩证关系。⑴生产决定消费。生产决定消费的对象，生产决定消费的方式，生产决定消费的质量和水平，生产为消费创造动力。⑵消费对生产起着反作用，消费的发展促进生产的发展。消费是生产的目的和动力；消费对生产的调整和升

8、级起着导向作用，消费为生产创造出新的劳动力。