高三生物一轮复习教学案走近细胞

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1、第1章走近细胞复习目标1、举例说生命活动离不开细胞。2、理解生命系统的结构层次。3、理解原核细胞与真核细胞的区别与联系。4、、理解显微镜结构和使用。重点突破一、生命系统的结构层次1、生命系统的结构层次性细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈2、生命系统体现了由细胞到个体的发育历程，同时也体现了由个体到生物圈的进化历程。3、细胞是最基本的生命系统，细胞内不同物质只有组成细胞才能表现生命系统，单独的种种物质都不能表现其生理功能。4、个体→种群→群落体现了生物与生物之间的关系。5、生态系统→生物圈体现了生物与其生存环境的关系。6、生命系统中各个部

2、分是相互联系和影响的，生命系统中任何一个方面的改变都会直接或对其他部分造成影响二、关于细胞多样性和统一性的理解（一）细胞多样性的体现1、真、原核细胞内结构的区别。2、不同真核细胞的形态、结构的差异。3、不同原核细胞的形态结构的差异。（二）细胞统一性的体现1、真、原核细胞的共性。2、真核细胞的共性。3、原核细胞的共性。（三）细胞功能的统一性和生物体结构的统一性——细胞学说。该学说的建立不仅使人们认识到各种生物之间存在着共同的物质基础，而且标志着生物学的研究进入细胞水平。三、高倍显微镜的使用流程对光生态系统→低倍镜观察→高倍镜观察→观察与调焦典例讲评：1、关于病毒

3、的代谢，下列哪些叙述是正确的（多选）()A．没有独立的代谢能力B．病毒进行无氧呼吸C．在寄主体外，病毒并不能表现出任何生命活动D．病毒无法直接与外界进行物质和能量的交换2、下列有关叙述错误的是（）A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的。B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动。C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位。D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动。3、一棵桑树的结构层次由小到大依次为（）A、细胞→个体B、细胞→组织→器官→个体→系统C、细胞→组织→器官→个体D、细胞→器官→组织→个体→系统

4、4、一般来说，生物共同具有的生命活动是（）A.细胞分裂B.组织分化C.反射D.繁殖后代5、3月24日是世界结核病防治日。下列关于结核病的描述正确的是A.高倍显微镜下可观察到该菌的遗传物质分部于细胞核内。B.该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供。C.该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解。D.该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分选运输到相应部位。6、下列生物结构与其他三种显著不同的是（）A．支原体B．蓝藻C．细菌D．霉菌7、在显微镜右上方发现一个待观察的红细胞，想要将其移到视野正中央，移动装片的方向是（）A.左上方B.

5、左下方C.右上方D.右下方8、若不动显微镜的其它部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成40×，视野中的光线将会（）A.变亮B.变暗C.无变化D.变化无规律10、叶肉细胞和大肠杆菌细胞相比，其主要区别是（）A.有细胞壁B.有细胞膜C.有细胞质D.有细胞核膜11、关于蓝藻的说法，不正确的是（）A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分不清的B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻C.蓝藻的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素D.蓝藻是能自养的原核生物12、在生物科学中，首次揭示生物体结构统一性的是（）A.血液循环学说B.植物学和生物学C.细胞学说D.生物进化论13、细胞学说指出：一切

6、动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是（）A.告诉人们所有的生物均由细胞构成B.证明了生物彼此间存在着亲源关系C.说明了动植物的细胞是一样的D.使人们对生物体的认识进入分子水平15、下列叙述正确的是　　①核酸　②蛋白质　③染色体（质）④液泡　⑤叶绿体　⑥线粒体　⑦核膜　⑧核糖体　⑨细胞壁A．①②③⑧在乳酸菌、酵母菌、噬菌体内都存在B．①②⑧⑨在支原体、烟草细胞内都存在C．衣藻、蓝藻的细胞中都存在①②④⑤⑧⑨D．①～⑤在衣藻体内都存在，⑥～⑨在酵母菌体内都存在16、下列各项不属于生命系统的是A.池塘中的一只青蛙B.青蛙的表皮细胞C.表皮细胞中的水和蛋白

7、质分子D.池塘中的水、阳光等因素以及在池塘中生活的青蛙等。17、下列关于原核生物的叙述，不正确的是A.硝化细菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B.蓝藻无叶绿体，但可对进行光合作用C.根瘤菌无中心体，但可以进行有丝分裂D.乳酸菌没有核膜、核仁，但能进行转录和翻译18、某同学用显微镜观察动物细胞时，发现视野右下方有一个细胞，其中含有8条大小、形态各不相同的染色体。欲将此细胞移到视野中央，并确定该细胞处于哪个时期。下列对装片操作及确定时期都正确的一组是A.向右下方移动、有丝分裂后期限B.向左上方移动、减数第一次分裂期C.向右下方移动、减数第二次分裂期D.向左上方移动、有丝

8、分裂末期19、生物学实验中常用普通光学