教育学习题集10第十章班级管理

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1、第十章班级管理一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1、学校开展教育教学活动的基本单位是()。A、小组B、班级C、年级D、团队2、学生从事集体活动、结交好友的场所是()。A、班级B、学校C、家庭D、社区3、率先正式使用“班级”一词的著名教育家是()。A、夸美纽斯B、埃拉斯莫斯C、洛克D、杜威4、最早从理论是对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是()。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威5、中国采用班级组织形式，最早始于1862年清政府开办的()。A、京师大学堂B

2、、北洋大学堂C、竟是同文馆D、南洋公学6、班级管理的主要对象是（）。A、公共财物B、时空信息C、班级资料D、学生7、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是()。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理8、学生的学习、工作、生活中必须遵守的行为准则是()，它具有管理、控制和教育的作用。A、教育目的B、培养目标C、教学规则D、规章制度9、班主任工作的重要内容之一是开展以班级()为核心的常规管理。A、教育目的B、培养目标C、规章制度D、教学规则10、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体的管理方式是()。A、常

3、规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理11、班级平行管理的理论源于著名教育家()的“平行影响”的教育思想。A、赞可夫B、凯洛夫C、马卡连柯D、加里宁12、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于()。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理13、目标管理是由美国学者()提出的。A、杜威B、布鲁纳C、德鲁克D、泰勒14、目标管理是一种以()为中心的管理。A、上级管理B、自我管理C、平行管理D、民主管理15、现代班级管理强调以()为核心，建立能保持学生积极性的管理机制。A、教师B、学生C、校长D、职工16、

4、班集体生活与成员意愿的反映是（）。A、班风B、校风C、班集体舆论D、校训17、班级建设的设计者是（）。A、校长B、教导主任C、政教主任D、班主任18、（）是班级组织的领导者。A、校长B、教导主任C、班主任D、班长19、班级人际关系形成和发展的手段是（）。A、交往B、学习C、课堂D、课外活动20、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是（）的领导方式。A、“学生中心”B、“教师中心”C、“德育中心”D、“集体活动”21、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、作好个别教育工作D、统

5、一多方面教育力量22、班级组织建构的首要原则是（）。A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则23、在集体发展的几个阶段中，集体真正称为教育手段的阶段是（）。A、集体形成初始阶段B、集体形成正规化阶段C、集体发展趋于成熟发展阶段D、健全班集体形成时期二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分）1、关于班级管理的概念，以下描述正确的是（）。A、是一种有目的的活动B、管理的主要对象是学生C、管理手段有计划、组织、协调和控制D、是一种组织活

6、动过程E、是一种互动关系2、班级管理常用的模式有（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理E、质量管理3、任何一个班集体的形成都经历了（）过程。A、初识B、组建C、形成D、发展E、解体4、班集体的正常程序包括（）。A、必要的规章制度B、正确的班级舆论C、共同的生活准则D、优良的班级传统E、一定的生活节律5、教师可通过（）方面培养和树立良好的班风。A、讲清道理B、树立榜样C、严格要求D、召开班会E、反复实践6、班主任在班级管理中的地位是（）。A、是班级建设的设计者B、班级组织的领导者C、班级组织的教育者D、班级制度的执行者E、班级人际关系的艺术

7、家7、班主任的个性影响力取决于（）。A、自身对教育工作的情感体验B、班主任的权威C、对学生产生积极影响的能力D、班主任的职权E、高度发展的控制自己的能力8、班主任的领导方式有（）几种。A、独裁的B、民主的C、威权的D、放任的E、自由散漫的9、班级目标设计的主要依据是（）。A、国家的教育方针政策B、学校的培养目标C、学生的个性特征D、班主体的民主型领导方式E、班级群体的现实发展水平10、班级组织机构微观建制的形式有（）。A、委员会制B、直线式C、参谋制D、职能式E、直线职能式11、培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。A、严格要

8、求B、培养舆论C、耐心引导D、保持教师的绝对权威E、注意学生集体领导机构的经常变