高中历史《伟大的历史性转折》教案6 人民版必修2

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1、《伟大的历史性转折》课标要求概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。教学目标一、知识与能力1.了解对外开放格局形成的背景2.掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策。3.掌握沿海经济开放地带的形成和“走出去”战略，理解“走出去”战略的提出。掌握浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志。4.掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点，能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。二、过程与

2、方法1.教师引导学生通过自主阅读教材、合作探究问题，参与讨论等活动，掌握好基础知识，养成独立思考问题的好习惯，提高同他人合作学习和交流的能力；运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌。2.利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出。三、情感态度价值观1.教师通过引导学生通过学习本课，培养学生的时代自豪感、责任感。教育学生珍惜生活、奋发学习，树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。2.引导学生进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫

3、感，教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。重点难点1.重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放2.难点：我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。课时安排1课时。教学设备多媒体教学设备；相关图文资料。教学方法以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。主要通过情景导入——自主探究——合作探究——知识整合——延伸拓展来组织探究，通过创设民主、宽松、自由的课堂氛围，努力使学生通过“趣中激”，达到“乐中学”的目的。教学过程设计【有机引入】播放歌曲《**的故事》导入新课，展示课题【自主学习】1.对外开放格局是在什么历史背景下初步形成？请简要概述其形成过程和特

4、点。2.中国对外开放取得了哪些重要成就？你是如何看待我国对外开放的？【知识梳理】一、中国对外开放的历史背景：1.国际背景：20世纪70年代国际形势走向缓和；世界经济一体化进程加快2.国内背景：①闭关锁国的历史教训；②“**”结束，急需恢复和发展国民经济。③十一届三中全会决定以经济建设为中心，实行改革开放。④以***为核心的第二代领导集团形成。二、对外开放格局初步形成的过程1.创立经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门（1980年）；增设海南省为经济特区（1988年）2.开辟沿海经济开放区：开放14个沿海港口城市（1984年）；沿海开放区，著名有上海浦东的开发和开放。3.创建经济技

5、术开发区（包括沿海与内地）4.加入世界贸易组织（补充）三、对外开放格局初步形成的特点1.形成经济特区——沿海开放城市——沿海开放区——内地的开放体系2.全方位、多层次、宽领域的对外开放格局【探索攻关】探索攻关一：关于中国对外开放的背景或原因的认识材料一 现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要的原因就是闭关自守。建国以后，人家封锁我们，在某种程度上我们也是闭关自守，这给我们带来了一些困难。三十几年的经验教训告诉我们关起门来搞建设是不行的，发展不起来。材料二 环顾全球，今天世界上经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。对外开放的政策是中国的希望

6、。关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。材料三 当今世界，任何国家都难以在封闭的状态下得到发展。中国政府将坚定不移地实行对外开放政策，以更加积极地推进全方位、多层次、宽领域的对外开放，在更大范围和更深程度上参与国际经济合作与竞争。请回答：结合材料及所学知识分析我国为什么要实行对外开放。〖参考答案〗（1）国内方面：闭关锁国的历史教训；“文革”结束后发展国民经济的需要；十一届三中全会做出了将党的工作重心转移到经济建设上来的重大决策。（2）国际方面：政治上，20世纪70年代的国际形势走向缓和；中国恢复了在联合国的合法席位，相继实现了中美、中日关系的正常化。在经济上，世界经

7、济全球化进程加快，闭关锁国没有出路。探索攻关二：关于对外开放格局材料一 这四个（经济特区）地方在地理、人文条件方面具有展开对外经济活动的优势。一是靠近国际市场。深圳和珠海与香港、澳门毗邻。汕头和厦门也与港澳临近。厦门还面对台湾。二是历史上这些地方与海外有密切交往。三是深圳是中国南方对外交通的重要陆路通道，汕头和厦门是中国南方的重要海运港口。四是有广阔的经济腹地可为依托。五是海外华侨、外籍华人有许多人的祖籍就在这里。──刘庆旻主编《潮落潮起》下卷，广州出版社1999年版材料二 中国对外开放示意图请回答：（1）依据材料