学校命好题校本培训工作总结精选

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1、学校命好题校本培训工作总结我校在充分调研的基础上，深入分析和研究教师对校本培训的需求，针对之前“备好课”、“上好课”、“评好课”培训中的有效做法以及存在的问题，结合全场实际，制定了《××学校“命好题”校本培训方案》。为期半年的“命好题”专题校本培训秩序井然，内容丰富，圆满结束。一、基本情况截至去年7月份，××学区在职教师共有101人，其中小学76人，中学25人；参加“命好题”专题培训99人，其中小学74人，中学25人，参训率为98%。二、工作回顾（一）不断完善组织,加强领导我们认识到：学校的发展水平取决于教师的素质高低，而教师的水平和质量，则取决于教师的培养、教师的培训和教师的教学

2、实践。因此，我校继续教育工作受到了学校领导的高度重视，接到上级有关工作部署后便即刻成立了以丁浩校长为组长，副校长曹静、李方桂为副组长的校本培训工作领导小组，主要职责是领导、指导学校中小学教师全员培训工作；同时又成立了以付立田为组长、教研组组长和学科骨干为成员的业务指导小组，主要职责是制定培训工作计划，进行培训的业务指导，落实培训的各项具体要求，加强过程的考核与管理，加强与县教育局、教师进修学校的联系，更好的为学校教师培训工作服务。（二）紧密结合校情学情，采取多种培训形式一是校本培训与远程教育相结合。校本培训以学校教研组为单位，开展专题学习、专题测试等培训环节，撰写学习日志，增强实效

3、性。利用远程教育资源丰富校本培训的内容和方式，以专题指导学习为主，加强针对性和互动性。充分发挥网络资源和光盘资源的作用，尽可能为教师培训提供优质资源服务。二是专题培训与问题研讨相结合。专题培训是本次培训的主要学习方式。以学生学业评价中的师德、教学评价论与学生发展性评价、作业与命题技术研究、作业与命题问题诊断、作业与命题案例评析为主要内容，依托县级一级培训，扎实开展以学校教研组为单位的二级培训的形式，开展全员训练活动，增强学习的实效性。针对岗位自学和校本训练中的问题，分学科对重点问题进行梳理，组织教师采用多种方式进行研讨，共同会诊，探索解决问题的方法和策略。三是集中培训与自我锤炼相结

4、合。根据集中培训指导意见，结合本校实际，切实安排好五个专题学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求，有记录；坚持边学习边实践边解决问题。考查重点是自学情况、上课中的整改情况以及提交真实问题的情况。总之，我们整个校本培训过程有组织、有方案、有计划，制度健全，在岗位自学、同伴互动的基础上，建设了校级骨干和教研组长为主体校本指导团队，集体教研、分组活动与个人研修做到统一性与灵活性相结合。为了切实抓好校本培训管理工作，教导处设置专人负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训具体内容进行培训学习。（三）立足课改，加强反思研讨教学工作是学校工作的根本，此次培训活动围绕“命好题”专题，主要

5、开展了《命题与作业的问题诊断》《有效血液评价——练习测试命题问题诊断与指导》等书籍的学习。通过对老师在实际教育教学课堂中存在的问题的调查、收集、汇总，梳理我校教师《学科课堂教学问题单》，就存在的共性问题和各学科问题，采用教研组分组研讨，及时发现问题，及时交流、总结与反馈。通过对新课程改革下教育理念的学习，加强教师对培养学生创新精神的意识，从而落实到日常的教育教学活动中去。三、存在的问题和困惑尽管整个培训过程较为顺利，效果也比较显著，但是，在管理和培训模式方面，我们也遇到了一些问题和困惑：一是教师的批量流动给管理带来了极大的不便。目前，全场有10余名教师在县城支教或参加电大组织的紧缺

6、学科教师培训，这些人员流动、变更为正常培训工作的开展及《报告册》收缴等培训工作的管理增添了不少麻烦。二是培训模式较为单一。目前我们的模式是以常规的听评课为主，辅以网上学习，专家引领做的不够。三是音体美等小学科的培训缺少抓手。如我们整个学区小学只有一人学习体育学科、一人学习美术学科、一人学习英语，他们的校本研修活动就难以开展，我们只有让他们以岗位自学和网上学习为主，辅以参与语文、数学学科的学习。四、下一步努力方向：1、积极争取上级支持和帮助，促进骨干教师走出去、带进来。2、希望进修学校及时更新培训资讯，切实为一线教师提供引领和指导作用。3、丰富研训活动，开展诸如优质课评选、研讨课、探

7、究课、论文评选等活动。将研修问题精细化，切实增强实效性，为广大教师发展服务。4、建立教师电子阅览室，充分利用网络资源拓宽信息渠道，加强教师网上学习。回顾半年来的工作，我们最大的体会是：立足校情，明晰思路，才能扎实稳步推进培训工作的开展。学校的校本培训工作，虽说开展正常并有一定实效，但与上级领导的要求还有一段距离。下一步的工作，我们要继续加强组织管理和制度建设，注重培训的针对性和实效性，进一步调动全场广大教师的积极性、主动性，让学习成为教师的一种自觉行为。进一步改进工作