四年级语文下册 种子 2教案 语文s版

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1、1种子第一课时教学目的1.学会本课生字、新词。2.练习正确、流利、有感情的朗读课文。3.能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。教材分析重点　练习正确、流利、有感情地朗读课文。难点在语言环境中理解、体会新词。教具及电化教学手段字词卡片教学步骤、内容方法修改意见一、明确本单元学习任务　　　1.导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！　　　2.学生自主读“单元导读”。　　　3.交流体会。　　　4.引导学生提炼学习目标。（1）学

2、会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。二、谈话引入　　　1.板书课题，谈话导入　　　同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。三、自读课文，整体感知　　　1.学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。　　　2.说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。四、学习生字、新词　　　1.默读课文，边读边画出生字。　　　2.读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。　　　3.学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。　　4.认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

3、　　掺杂　羞涩　惭愧　凝望　惟恐　小心翼翼五、练习朗读，初步感知课文的主要内容　　　1.根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。　　　投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。　　（1）望着交上来的树种，我想说点什么。　　（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。（3）“我”深受感动。　　　各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。　　按照事情的发展顺序，将课文分为三段。　　第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来

4、的树种都挺多，我想说点什么。　　第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。　　第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。六、练习朗读课文　　　1.轮读　　　2.自由练读　　　3.同桌互读七、布置作业板书设计1、种子挂图出示生字词　　布置作业1.抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2.继续练习有感情朗读课文。集体备课老师签名及简评第二课时教学1.目的从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人

5、物特点的写作方法。3.有感情地朗读课文。教材分析重点从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。难点学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。教具及电化教学手段教学步骤、内容方法修改意见一、谈话复习导入　　1.请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？　　2.读课文二、细读课文，感悟理解。　　1.学习第一自然段　　（1）自由读第一段，说说读懂了什么？　　（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？　　经过教师的启发引导，使学生明白

6、：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。　　“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。　　2.学习第2—8自然段。　（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？　（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言　的句子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：　　外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）　动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）　树种

7、：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。　　3.学习最后一段　　（1）有感情地朗读。　　（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？三、积累语言　　1.自由练习有感情地朗读课文。　　2.把自己喜欢的句子和段落多读几遍。四、巩固生字、新词，指导书写　　　1.读生字卡片、词语卡片。　　　2．指导书写。五、总结全文，深化体会　　如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？板书设计1.种子饱满凝望种子乌亮——小姑

8、娘虔诚光泽专注布置作业　有感情地朗读课文。集体备课老师签名及简评