s版四年级语文下册种子教案

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1、S版四年级语文下册种子教案　　种子　　教学目标1.引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美　　小女孩儿的思想感情。　　2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。　　3.有感情地朗读课文。　　4.认识“槐、掺、涩、兜、俊”5个生字，会写“掺、略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等8个字，掌握“羞涩、惭愧、掠一　　下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。　　教学重点从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认

2、真的美好品德和作者赞美小女孩儿的　　思想感情。　　教学难点学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。　　教具准备生字词卡片、种子实物。　　导学过程二次备课　　预习题纲　　1．自读课文，识记生字，通过查找工具书或联系上下文，理解“羞涩、惭愧、掠一下、唯恐、虔诚”等词语。　　2．了解课文的主要内容，思考：为什么小女孩交的树种很少，“我”却很感动，心里充满了温暖？　　3．查阅有关洋槐树的资料。　　第一课时　　一、明确单元学习任务：　　（一）导入：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个

3、单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文　　的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！　　（二）学生自读“单元导读”，交流体会。　　（三）引导学生提炼学习目标。　　1．体会文章表达的思想感情。　　2．学习做人做事的道理。　　二、审题导入，谈话激趣。　　同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，它们有什么不同？今天我们一起学习第1课《种子》。（板书课题）　　三、自读课文，整体感知。　　1．边读边思考：课文讲了一件什么事？哪些地方给你留下了深刻的印象？　　2．互动交流：课文的哪些地方给你留下了

4、深刻的印象？　　（①引导学生从两个方面汇报：一是小女孩交树种的过程。如:小女孩的外貌、动作、语言、神情。二是我的喜爱之情。如:“　　我心里一动”“充满温暖”“小心翼翼”等词句。②注意引导学生读相关的语句,并说出自己的理解。）　　四、识记生字，理解字词。　　1.出示词语“荚皮、角柄、毕竟、素雅、羞涩、惭愧、凝望、小心翼翼、落落大方、虔诚、温暖、俊秀、害羞”，检查认读情　　况，指导难写或易错字，如“掺、惭”等。　　2.出示带有生字词的句子，结合具体的语言环境和生活实际理解生词的意思。　　3.画出自己喜欢的词语，摘

5、录到“词语花篮”中。　　五、再读课文，质疑问难。　　1．默读课文，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。（用//分段）　　2．选择自己最感兴趣的部分进行朗读。　　3．在没读懂的地方做标记，提出需要解决的问题。　　六、布置作业。　　1、抄写本课生字词。　　2、继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。　　第二课时　　一、回忆导入，梳理内容。　　自由朗读课文，回忆课文主要讲了一件什么事？文中谁给你留下了深刻的印象？　　二、细读课文，理解感悟。　　（一）默读课文，思考：为什么小女孩交的树种很少，“我”却被感动了，心里充满了温

6、暖？文中的小女孩给你留下了怎样的　　印象？　　（二）边读边画出小女孩交树种时的动作、神态、语言的描写以及我被感动的句子。　　（三）学生自学，小组交流。　　（四）全班交流，点拨引导。　　1.令“我”感动的是什么？（根据学生回答，重点从以下几方面引导）　　（1）小女孩的认真使我感动。　　我看着她倒出来的树种，不由心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。　　与大家交来的种子相比较，你发现了什么？“不由心里一动”写出了作者什么心态？（虽然别人的树种很多，但籽粒里搀杂着　　荚皮和角柄，而小女孩

7、就那么一点，但是“有如饱满的黑豆，每颗都闪着乌亮的光泽。”由此看出小女孩拣树种是非常认真的　　，这种感动是对小女孩美好心灵的赞赏。）　　（2）小女孩的虔诚使我感动。　　我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温　　暖。　　这是作者在猜想小女孩是怎么捡树种的，那么你也能猜想一下吗？望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山　　川原野上，　　一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。　　作者为什么由小女孩联想到洋槐树在

8、成长？　　（可以从两个方面来理解：①衬托出小女孩为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬小女孩做事认真的美好品质。②小女孩的认　　真、踏实、虔诚，正是我希望的品质，作者仿佛看到“一棵棵洋槐树正在茁壮成长”，也仿佛看到了孩子们的成长。）　　2.你认为这是个什么样的小女孩？(结合学生回答相机指导)　　●她是个纯朴羞涩的小女孩。　　你是从哪些句子体会到的？　　（1）这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素　　年级语