新课标中考化学热点题型分析

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1、新课标中考化学热点题型分析中考热点题型分类例析1、物质推断题物质推断题是对元素及其化合物知识的概括和总结，它能巩固所学知识，考查学生逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力，因此得到了出题者的青睐，成为化学中考题中的传统保留试题。做好物质推断题的关键为：1、打好基础，熟悉元素及其化合物的知识；2、抓好本质，掌握常见物质的检验(比如：几种常见气体、常见酸碱盐)；3、抓住突破口，特别是把握物质的特征、类别，如物质的特征；化学反应的现象特征；化学反应的条件；物质的类别；题目提供的特殊信息；物质的转化关系

2、。物质推断题的解题思路：仔细审题，找出题目中的明显条件及隐含条件，抓住其中的关键(如：物理特征、化学特征)作为突破口推出其中的一种物质或几种物质，然后据该物质与其它物质的反应及变化情况推出其它要求的物质，最后利用求出的物质进行检验，看看是否符合题目要求。例1：白色固体可能含有碳酸钙、硫酸钠、氯化钙、硝酸钠、碳酸钾，为了鉴定其组成进行如下实验：+氯化钡溶液和稀硝酸白色沉淀↓①分装两支试管+硝酸银溶液过滤加水澄清滤液白色沉淀↓②白色固体白色沉淀(白色沉淀②加稀硝酸沉淀全部溶解且生成气体，可使澄清石灰水变

3、浑浊)根据上述对白色固体的实验过程，该白色固体一定含有，一定没有，可能含有。分析：对某些框图式推断题，如果善于抓住反应的最终生成物作为思维的起点，再根据题意反向逆推，得出结论。从①可知滤液一定有硫酸根离子；从②知气体是二氧化碳，白色沉淀②中只含碳酸银而无氯化银，滤液中一定有碳酸根离子，无氯离子，进一步推知白色固体一定含硫酸钠和碳酸钾，而无氯化钙；加水有白色沉淀推知白色固体一定存在碳酸钙，硝酸钠是可能存在的物质。答案：硫酸钠、碳酸钾和碳酸钙；氯化钙；硝酸钠。2、实验评价、设计题实验评价、设计题着重考查

4、学生的观察分析能力、发现能力和总结概括能力，特别是评价试题的出现，使化学实验命题中批判思想得到更新和升华。它已经成为近两年来中考命题的热点，随着新课标观念的深入人心，实验评价、设计题必将得到进一步发展。实验评价题主要考查物质的组成测定、制取、检验、除杂等。答题时要注意以下几点：理论上要科学合理；操作上要安全、简便易行、现象明显；经济上要节约试剂、降低成本、提高产量；环保不给环境造成污染。其解题思路为：实验原理→所需药品、仪器→整体规划实验基本步骤→分段设计（包括每个细节），首尾相应。A例2、某同学设

5、计了一个测定空气中氧气的体积分数的实验方案，其操作如下：①新课标教学网（www.xkbw.com）精品资料第10页共10页集气瓶中加入少量水，把余下部分五等分；②在导管A处先用止水夹夹住，再向燃烧匙里放入少许红磷（过量），点燃后迅速放入集气瓶中，塞紧橡皮塞；③待点着的红磷自行熄灭后，振荡集气瓶，使瓶内温度降到室温；④打开止水夹A可观察到烧杯中的水倒流进集气瓶。回答问题：①实验中可观察到的现象是；②集气瓶中要加入少量水的原因是；③红磷燃烧时，用止水夹夹住橡皮管的目的是；④实验后发现测定的氧气的体积分数

6、低于21%，其原因可能是。分析：解答此题的关键是要明确：①测量应在密闭容器中进行；②红磷应过量，所用的可燃物燃烧不产生气体。答案；①红磷燃烧时产生大量“白烟”；打开止水夹时，可观察到烧杯中的水倒流进集气瓶中，流入集气瓶的水约占原空气体积的1/5。②红磷燃烧时放出热，使集气瓶内气体的温度升高，振荡瓶内的水后可使瓶内温度降低。③防止集气瓶内的气体受热膨胀出来。④[1]瓶内的氧气未消耗完，一是因红磷不足。二是因点燃红磷后插入瓶中的燃烧匙未伸到瓶底。[2]塞子未塞紧，使装置漏气，导致外界空气进入瓶中，进而造

7、成进入瓶内的水减少。[3]未等瓶内气体冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内的水减少。例3、下图是某同学设计的实验装置图，用文字回答下列问题：（1）请改正装置图中的错误：；；；。（2）在给CuO加热前，要先通入一氧化碳，目的是：。（3）实验进行时，在A处看到的现象是，说明。（4）C处看到的现象是，说明。（5）本实验设计中，在B处所采取的措施的目的是，其优点是。分析及答案：（1）酒精灯内的酒精过多，应选熄灭，倒出一些酒精使它不超过酒精灯容积的2/3，然后再点燃；从A进入C的导气管管口应伸入C中的液面以下；

8、从C引出气体的导管应从水面上提起使其刚过胶塞即可；（2）将A中的空气排出，防止通入CO后引起炸裂；（3）黑色粉末变红；CuO已被CO还原成Cu；（4）石灰水由澄清变浑浊；CO被CuO氧化成CO2；（5）防止尾气中未反应的CO污染空气；不用另行点燃随时有少量CO放出即燃烧，尾气处理彻底。3、开放性题开放性题是近年来中考出现的一种新题型。这类题着重考查学生的创造性思维、批判性思维及归纳概括能力，是全面考查学生化学综合素质的理想题型。它所涉及的知识面广、考点深，成为近年来的