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时间:2018-12-20
《秋学期七年级语文上册 向沙漠进军教案 鲁教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、向沙漠进军>教案和反思【教学目的】德育点:认识改造沙漠的重大意义,唤起学生的环保意识。知识点:学习本文抓住事物特征,揭示事物本质的说明方法和说明文的一些基本知识;掌握本文结构严密与语言准确的写作特点。能力点:理解课文在说明过程中使用的层进式逻辑顺序;概括文章内容,领会中心句在文章中的作用。【教学重点】文章的第二部分(第5-12自然段):怎样向沙漠进军。【教学难点】第4自然段中关于“游击战”、“阵地战”的说明。【教学方法】导读式教学;启发式教学。【教学时间】安排2课时。【教学过程】第一课时一、导入新课(欣赏“丝绸之路”音乐+沙漠图片+影片片段)戈壁沙漠在游人的眼里是大
2、自然最具魅力的景色之一,而对于生活在沙漠地区的人来说,这却是大自然最严酷的挑战。据报载,沙漠也正在一步步地向我们逼近,影响到我们的生活。那么,我们今天来学习《向沙漠进军》就更加有意义了!二、导读课文1、说话活动面对全球日益严重的土地沙漠化问题,如果请你来治理沙漠,你会用哪些方法呢?①植树造林——固沙②引入水源——植树造林③建立防沙围墙——防止沙漠蔓延④开发新植物品种——适合在沙漠生长⑤退耕还林——保护生态环境2、介绍作者竺可桢(1890—1974),浙江绍兴人,气象、地理学家。3、解析课题进军本来是一个军事术语,指军队出发向目的地前进。进军要有一定组织和计划,有一定
3、的规模,有明确的目的。当然,进军的对象是我们的敌人,是有一定难度的。可是为什么文章题目不用“治理沙漠”而要用“进军”呢?这能够说明沙漠的那些特性呢?①沙漠对人类危害大,像我们的敌人一样;②沙漠的治理难度大,轻而易举则无须进军;③沙漠治理规模大而且必须有计划的进行;④向沙漠进军的目的是为了取得胜利,征服沙漠——使人与自然和谐的发展。作者把征服沙漠比喻成一个军事行动——进军,使得文章的语言更加生动、形象。4、梳理内容(1)沙漠逞强施威的武器是什么?――风和沙。(2)沙漠向人类进攻的方式是什么?――游击战和阵地战。(3)人类抵御沙漠进攻的方式是什么?――培植防护林(防风)
4、和植树种草(防沙丘)。(4)人类向沙漠进军的主要武器是什么?(注意“抵御”与“征服”的不同。)――征服沙漠的主要武器是水。(“抵御”只是消极的防止,“征服”才是积极的消灭。)(5)如何去利用沙漠?――风和日光。制造风力车,“供发电、汲水、磨面之用”使风“为人类造福”,而且用半导体把沙漠上长时间的日光变为热能,来发电,取热,煮火,做饭,等等。(6)征服沙漠获得巨大成绩的根本原因是什么?――征服沙漠获得巨大成绩的条件是社会主义制度。(巡视穿插讲话――阅读的时候一定要学会在文章中抓住关键性的语句,以前我们也学习了中心句,要记住找出文章的中心句。)5、讨论文序说明顺序:为什
5、么进军→怎么样进军→进军的前景采用这样的说明顺序的好处:这种说明顺序是层进式的逻辑顺序,由浅如深,层层推进,即符合事物本身的条理,又符合人们认识事物的规律。6、分析结构。本文可以划分为两个部分,依据是:沙漠这个人类最顽强的自然敌人是怎样危害人类的?人类是怎样征服沙漠的?也就是,人类为什么要向沙漠进军?怎样向沙漠进军?第一部分由四个段落组成。1、2、3自然段是一个层次,第4个自然段是一个层次。这样划分的依据是沙漠对人类危害的后果及其危害的方式。第1段是“总说”,指出“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”,然后,分别举出国外(地中海沿岸)、国内(陕西榆林地区)典型的例子,来
6、证实这个自然敌人的危害。根据人类对沙漠的认识与改造是逐步深入的,第二部分又应该划分为抵御与进攻。5、6两段都是写“抵御”的,一段写抵御风沙袭击(“袭击”是偷偷地打击,指“游击战”),一段写抵御沙丘进攻(“进攻”是明目张胆地进攻,指“阵地战”)。第7自然段的作用是过渡。从“防御风沙袭击,固定沙丘阵地”,采取守势到采取攻势。8-12段(第11、12段也可以理解为对风和对日光的利用)都是写“攻势”,寻找它们互相间关系似乎比较难。如果一分为二的话,可考虑改造沙漠最主要的武器是水,第8段写在我国广大沙漠地区尽管地面上缺少水,地下还是有水的,这就具备了相当有利的条件,说明是“可
7、能”的,9-12段以实例说明这“可能”已经变成了“现实”。而9、10两段写征服沙漠(一段写对农田的“保护”,一段写对交通线路的“防护”),11、12两段写利用沙漠(11段写利用沙漠地区“风力”,12段写利用沙漠地区“日照”)。结尾一段总结全文,“从上面介绍的一些情况”,就是指沙漠对人类危害的情况以及人类对沙漠改造的情况,整篇文章紧紧抓住沙漠这一事物的特征说明,结构严谨,条理分明。7、抓住说明“阵地战”的关键性词语,用图画绘制阵地战的图示。沙丘——高度——移动——波浪式——沙丘链三、课堂小结通过本节课的学习,我们已经了解了本文采用的是层进式结构,条理清晰,层层推进
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