四年级语文下册《趵突泉》教案 人教版

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1、趵突泉学习目标1．通过看图和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。3．学习本课生字新词。4．有感情地朗读课文。背诵课文。教学重难点　　了解趵突泉的位置和特点，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。教学时间　二课时教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学目标　　（一）初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语。　　（二）结合图画明确作者观察的顺序和重点，初步学习课文，学习作者抓住事物特点进行描写

2、的方法。　　（三）正确划分文章的结构段。　　二、教学重点、难点　　　　学习作者抓住事物特点进行描写的方法。　　三、教学过程　　（一）初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语。　　　　1．注意以下字的读音：　　　　　“济南”的“济”，是多音字，在这里读成“济（jǐ）南”，当读“jì”时，可以组成“不济于事”、“劫富济贫”等。　　　　　“往上蹿”的“蹿”（cuān）。　　　　　“千佛（fó ）山”的“佛”，是多音字，不要读成“千佛（fú）山”，当读“佛（fó）”时，可以组成“佛教”。　　　　　“倒（dào）映”的“倒”不要读成“dǎo

3、”。　　　　　“数（shǔ）不清”的“数”是多音字，不要读成“shù”。　　　　　“妩（wǔ）媚”的“妩”，不要读成“fǔ”。　　　　　“活泼（pō）”的“泼”，不要读成“bō”。　　　　　“清清楚楚”的“楚”（Chǔ）。　　　　　“比较”的“较”（jiào）趵突泉学习目标1．通过看图和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。2．学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。3．学习本课生字新词。4．有感情地朗读课文。背诵课文。教学重难点　　了解趵突泉的位置和特点，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。

4、教学时间　二课时教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、教学目标　　（一）初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语。　　（二）结合图画明确作者观察的顺序和重点，初步学习课文，学习作者抓住事物特点进行描写的方法。　　（三）正确划分文章的结构段。　　二、教学重点、难点　　　　学习作者抓住事物特点进行描写的方法。　　三、教学过程　　（一）初读课文，了解课文内容，通过查工具书，联系上下文，学习生字，理解新出现的词语。　　　　1．注意以下字的读音：　　　　　“济南”的“济”，是多音字，在这里读成“济（jǐ）南”，当读“

5、jì”时，可以组成“不济于事”、“劫富济贫”等。　　　　　“往上蹿”的“蹿”（cuān）。　　　　　“千佛（fó ）山”的“佛”，是多音字，不要读成“千佛（fú）山”，当读“佛（fó）”时，可以组成“佛教”。　　　　　“倒（dào）映”的“倒”不要读成“dǎo”。　　　　　“数（shǔ）不清”的“数”是多音字，不要读成“shù”。　　　　　“妩（wǔ）媚”的“妩”，不要读成“fǔ”。　　　　　“活泼（pō）”的“泼”，不要读成“bō”。　　　　　“清清楚楚”的“楚”（Chǔ）。　　　　　“比较”的“较”（jiào）。　　　　2．注意区别以下字的字形、字义：　　　　　

6、佛——拂　　　　　洁——结　　　　　泼——拨　　　　　秘——密　　　　　摇——遥　　　　　妩——抚　　　　　扁——偏　　　　　倦——蜷　　　　3．联系上下文理解生字词语：　　　　　幽（yōu）静：幽雅寂静。　　　　　妩（wǔ）媚（mèi）：（女子、花木等）姿态美好可爱。　　　　　开阔（kuò）：（面积或空间范围）宽广。　　　　　见方：用在表长度的数量词后，表示以该长度为边的正方形。　　　　　水藻（zǎo）：生长在水里的藻类植物的总称，如水绵、褐藻植物。　　　　　泉眼：流出泉水的窟窿。　　　　　没昼没夜：没有白天和夜晚。形容不分白天夜晚，连续不断。　　　　　腾起：升起

7、。　　　　　摇曳（yè）：摇动。　　　　　五光十色：比喻色彩鲜艳，式样繁多。　　（二）仔细观察图画，再认真读课文，在图画中试着找一找大泉眼，并想一想每个自然段讲的是什么，划分结构段。　　　1．概括自然段段意：　　　　第1自然段：趵突泉是济南的三大名胜之一。　　　　第2自然段：趵突泉泉水清浅、鲜洁，它为济南增添了美。　　　　第3自然段：大泉日夜翻滚，冬天会有一番神秘的景象。　　　　第4自然段：小泉多姿多态，活泼、有趣。　　　2．划分结构段，归纳段意：　　　　提示：这是一篇写景的文章，作者按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉。　　　　第一段（第1自然段）