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时间:2018-12-20
《四年级语文下册 颐和园 3教案 长春版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5-1颐和园教学目标:1.学会本课的10个生字。理解词句意思。2.按照课文所记叙的游览顺序,练习给课文分段。有感情地朗读课文。3.使学生了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,增强学生的民族自豪感。教学重点:了解一种描写顺序——按游览顺序描写。教学难点:借助课文,陶冶学生的情趣,增强民族自豪感。教具准备:颐和园景观图片或录像。教学时间:3课时基础知识:生字:皇:君主;帝王:皇位|皇宫|皇后|皇亲国戚煌:明亮煌煌辉煌金煌煌杆:器物上像棍子的细长部分:笔杆|秤杆|枪杆。殿:高大的房屋,特指皇帝居住、办事或寺庙里供奉神佛的地方:宫殿|
2、佛殿|太和殿。郁:草木茂盛:葱郁。郁积郁结郁闷郁郁悲郁苍郁葱郁馥郁浓郁抑郁阴郁忧郁辉:闪耀的光:光辉|辉煌|晚霞的余辉。慢:速度低;行动迟缓,跟“快”相反:缓慢|慢车|慢跑|慢腾腾。【反义词】慢(快、急) 慢慢(急急)【近义词】慢慢(渐渐)痕:物体留下的印迹:痕迹|裂痕|泪痕。斑痕弹痕污痕皱痕【近义词】痕迹狮:哺乳动物,雄的颈部有长毛,产在非洲和亚洲西部,主要捕食羚羊、斑马等动物。性情凶猛,吼声极大,有“兽王”之称。狮吼狮子雄狮姿:身体的形态;样子:姿势|舞姿|姿态。雄姿英姿【近义词】姿势(姿态)正音字:槛(jiàn)痕(hén)
3、姿(zī)形近字:皇-煌慢-漫痕-狠姿-资释词:若隐若现:好像隐没,有好像出现,形容隐隐约约,不真切。琉璃瓦:一种用铝和钠的硅酸盐化合物烧成的釉料。常见的有绿色和金黄色两种。加于毛坯的外层,烧制成带釉的盆、缸、砖瓦等。金碧辉煌:形容建筑物异常华丽,光彩夺目。横槛:本课指横嵌的长方形栏板。葱郁:青翠茂密。宫殿:帝王居住的高大华丽的房屋。远眺:往远处看。画舫:装饰华美、专供游人乘坐的船。教学设计(A案)第一课时一、导入新课。在我国的首都北京西郊,有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园,(板书课题)那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七
4、孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹,一同来饱览颐和园的美景。二、初步感知。1.出示幻灯片,欣赏颐和园的景观。2.初读课文,学习生字新词。3.再读课文,初步感知,质疑问难。4.简单分段,理清思路:按照作者的游览顺序给课文分段:一(第1.2自然段);二(第3.4自然段);三(第5.6自然段);四(第7自然段);五(第8.9自然段);六(第10自然段)。5.默读课文,看作者写了颐和园哪些地方的景色?(长廊、万寿山佛香阁、昆明湖、十七孔桥。)6.看书上的插图或出示风光图片从感性上领略颐和园几处景观的美景。7.从课文中找出能够体现作
5、者游览顺序的句子。体会它们在课文中的作用。①进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。②走完长廊,就来到了万寿山脚下。③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。④从万寿山下来,就是昆明湖。 读句子,体会这些句子在课文中的作用:这些句子都是过渡句,在文中起承上启下的作用;这些句子清楚地交代了作者的游览顺序;(长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。)这些句子可以帮助我们给课文分段。游记这类文章的特点是“移步换景”,一般是一处景观为一段。8.学法指导:教会学生如何给课文分段。分段的方法步骤:通读全文,理解课文内容,
6、确定分段依据。细读每个自然段,弄懂每个自然段的意思,看课文有没有可帮助我们给课文分段的标志。精读全文,按照分段的依据,正确标出段落的起止分段的依据:(1)按时间顺序分段。(2)按事情发展顺序分段。(3)按空间不同位置分段。(4)按不同内容分段。 (5)按组织材料的逻辑关系分段。①总分式(包括总—分段式;总—分—总段式;分—总段式)②顺承段式③并列段式④因果段式⑤转折段式⑥递进段式 ⑦点面段式(先概括后具体的段式)分段的标志:(1)以时间词语为分段标志。(2)以地点词语为分段标志。(3)以总起、总结的句段为分段标志。(4
7、)以过渡句、段为分段标志。 教师要依据课文特点适时地教给学生的分段方法,培养学生的分段能力,不要急于求成。学生要善于抓住课文的特点,找准分段的依据和标志快速准确地给课文分段,在练习中不断积累经验,提高分段能力。(八)布置作业。1.抄写生字新词。2.练习朗读课文,背诵课文第2.4自然段。第二课时一、齐读课文,深入学习。1.齐读课文你能概括介绍一下颐和园吗?(课文开头就点明了颐和园是皇家园林。山、湖、建筑很多。)(2)你们想去颐和园吗?(想。)就让我们按照作者的游览顺序来游览一下颐和园的美景吧!2.明确作者的游览顺序:长廊→万寿山→
8、昆明湖及十七孔桥。3.讲读,学习课文第二段。长廊的位置?(在湖边)长廊的特点是什么?(长)作者是用什么方法来说明的?(用具体准确的数字来说明长廊的长的。“这条长廊有3里长,分成273间。”)4.按照提示学习第三段。作者是如何来到万寿山的?登上万寿山
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