四年级语文下册 颐和园 1教案 长春版

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1、课题：《颐和园》授课年级：授课教师：课时：第一课时时间：本课教学目标：1.掌握本课要求会写的生字：皇廊槛琉阁舫痕。认识本课要求会认的生字：皇廊槛琉阁舫痕煌杆殿郁辉慢狮姿。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理清文章思路，学会抓住事物特点写景，并进一步认识总---分---总的叙述方式。4.了解颐和园的美丽景色，感受祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。第一课时教学目标1.掌握本课会写的生字：皇廊槛琉阁舫痕煌杆殿郁辉慢狮姿。2.能正确、流利地朗读课文。3.感受颐和园的美丽景色。教学难点理清课文的

2、叙述顺序。教学重点正确、流利地朗读课文；理清课文叙述顺序。教学过程导入3*进入课文20*2008年，在我们的首都北京举办了一次盛大的活动，同学们记得是什么吗？（奥运会）为了举办奥运会，我们国家做了哪些努力呢？特别是在建设体育场馆方面？（水立方，鸟巢）在科技发达的今天，建成一所运动场馆是一件很容易的事情，但是在科技不发达的古代，想要建成庞大的建筑是一件非常不容易的事情，需要耗费大量的人力，物力，财力。像大家熟知的埃及的金字塔，我们国家的长城，因为建成的不易，历史保存年代久远而被世人所瞩目，今天，老师和同学们

3、一起走近一处中国古代建筑艺术的结晶。-----颐和园4*A首先，请同学们跟随一段视频，一起来了解一下课文的大概内容，同学们可以轻声地跟随视频朗读课文，想象一下颐和园的景色。3*B（放幻灯，板书课题）（播放视频）朗读训练14*视频看完了，颐和园给你留下了什么样的印象？（可能会说很大，很美，景点很多）同学们说的都不错，下面自己大声朗读一遍这篇课文，边读边把文章中的生字和你不理解的词语做记号。3*C这篇课文的生字词不少，看同学们预习的怎么样。我们一起看大屏幕，老师找一位同学给大家念一下。（堤的读音，形近字提；姿

4、的形近字，平舌；慢的形近字；隐的读音）3*D看来大家预习的都不错，下面看看把这些字词放在课文中，看同学们能不能流利地读出来，老师要找几位同学分段来读一下这篇课文，在读的过程中，要仔细看生字词，注意读音和写法。2*E这篇课文中出现很多生字，多数出现在景点的名字上，那么下面同学们快速浏览一下课文，找一找课文中一共提到了几处景点？3*G“谁找到了几处景点？举手给大家说一说”（长廊—万寿山—佛香阁—昆明湖—十七孔桥）（有可能找不全面---“谁能补充一下？”）“你是怎么找到的呢？”（每个自然段的第一句话）“把这些告

5、诉我们景点的句子在文中画出来。”同学们找的都不错，这些句子在文中有什么作用呢？给我们什么样的信息呢？（清楚的交代了作者的游览顺序）那我们一起从文章开头再看一下作者的游览顺序。谁能用“首先……然后……接下来……”这样的句式把整个路线说清楚？2*H说的真好，请坐。随着脚步的移动，作者描写了颐和园的景色，我们在学习《西湖的绿》的时候，老师说了这种写作方法叫什么？（移步换景）这又是一篇移步换景的文章，希望同学们以后在写写景文章的时候也采用这种写作方法。5*A刚刚啊，我们了解了课文的大概内容，了解了作者的行进路线，

6、同学们想不想把这篇课文读得像视频里师范的一样好？（想）那么我们一起再看一遍视频，注意朗诵者的语气和语速，一会老师给配乐，找同学来朗读。3*B（播放幻灯片）（板书路线图）播放视频总结2*留作业1*现在我们先来看几幅图片，同学们觉得哪一幅图片最美？你最喜欢哪一幅图片？在课文中找到那一段，反复练习。6*C同学们练习的怎么样？由于时间有限，老师先找准备好的同学读，其他同学仔细听，看看他哪里读的好，你要向他学习什么，哪里读的不好，你读的时候要注意什么地方。好，谁准备好了？让后面坐着的老师看看我们4年级同学们的风采！

7、今天我们初步学习了《颐和园》这篇课文，我们学习了很多生字，又读了很多遍课文，同学们喜欢配乐朗读吗？（喜欢）同学们今天的表现非常好，特别是XXXX。希望其他同学也向他们学习。我们再一起看黑板，今天我们随作者游览了哪几处景点？（……）今天的作业是回家读5遍课文，抄写生字然后组词。播放配乐板书设计颐和园长廊—万寿山—佛香阁—昆明湖—十七孔桥教学反思课题：《颐和园》授课年级：授课教师：课时：第二课时时间：本课教学目标：1.掌握本课要求会写的生字：皇廊槛琉阁舫痕。认识本课要求会认的生字：皇廊槛琉阁舫痕煌杆殿郁辉慢狮

8、姿。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理清文章思路，学会抓住事物特点写景，并进一步认识总---分---总的叙述方式。4.了解颐和园的美丽景色，感受祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。第二课时教学目标1.能有感情地朗读课文。2.感受颐和园的美丽景色，感受祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。教学难点感受颐和园的美丽景色。教学重点有感情的朗读课文，感受祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。教学