四年级英语下册 unit7（1）教案 湘少版

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1、What’sthedatetoday教学内容：1、学习课文。2、熟练运用:What’sthedatetoday?It’s(May8th).3、对试读生的独特引导。教学目标：1、能听懂有关“日期”的询问及应答。2、能根据所提供的情景，用所学过的有关的日期用于进行口头交际。3、试读生能够在正确的引导下，说出简单的询问及应答。4、试读生能跟其他同学进行简单的口语交际。教学重点：1、能准确、清楚、流畅的朗读课文及功能操练部分的对话。2、正确引导试读生掌握简单的询问日期用语。教学难点；1、能根据所提供的情景，熟练的

2、用所学过的日常用语进行交际。2、让试读生基本运用所学过的日期进行口头交际。教具准备：录音机、教学课件、图片、句子贴图等。教学过程：一、情景导入：（2分钟）1、师生问好：2、课件出示新年图：3、复习句型；师生文答：（一组）----生生问答（一组）What’sthedate?It’sJanuary1st.It’sNewYear’sDay.(齐唱:HapppyNewYear’sDay.)4、同时出示圣诞节图：(1)、师谈话引入：Thereisafestivalinwesterncountrys.(2)、师生文答

3、：Whatfestival?ChristmasDay!(3)、生生问答：（2组）What’sthedate?It’sDecember25th.、看图片复习句型和五月。(2分钟)1、师谈话：LookatotherFestival.2、师生问答：（2组）WhatFestival?It’sMayDay!3、生生问答：（2组）四、学习yourbirthday.Happybirthday!（3分钟）1、出示：7月18日。师谈话：Lookatthedate.Whocanreadit?指名读：师：July18thism

4、ybirthday（同时贴板书蛋糕图）Wouldyoutellusyourbirthday?(让试读生也表处)2、出示学生的生日。师：Whowantstoknow?3、生指自己的生日告诉同学们:_______ismybirthday.是指着同学________isyourbirthday.引出birthday.4、师谈话：Lethappybirthdaytohim（her）.齐说：Happybirthday.练习，Happybirthday.五、看图片学习。Herearesomeflowersforyou

5、(五分钟)1、出示六一图片，师生问答谈话，WhatFestival?Children’sDay.2、生生问答：What’sthedate?It’sJune1st.3、谈话：Howdoyouspentit?生说。HappyChildren’sDay,thankyou.Ihaveagiftforyou,closeyoureyes.师出示花：（openyoureyes）4、教师边送花边说：Herearesomeflowersforyou.(三遍)5、课件出示花图；师：Listenandread.Someflow

6、ers.（2遍）师做动作，让学生听病跟度，Herearesomeflowersforyou.(三遍)练习读。6、帮助两名同学示范送花边说：Herearesomeflowersforyou!7、谈话：Whoisyourgoodfriend?Giveyourflowerstoyourgoodfriends.Andsay:”Herearesomeflowersforyou.”Begin.8、学生送花并用英语说：Herearesomeflowersforyou.（多照顾试读生）六、看图片练习。Herearesom

7、eflowersforyou(三分钟)1、谈话；guess.WhatFestival?Teacher’sDay.2、生生问答：What’sthedate?It’sSeptember10th.3、谈话：Doyoulikeyourteachers?Showme.Giveyourflowerstoteachersandsay“Herearesomeflowersforyou.”4、学生向老师鲜花。七、看图片学习。Whatbeautifulflowersandthanksmydear.(4分钟)1、课件出示特别漂

8、亮的花。谈话：Whatbeautifulflowers!Doyouthinkso?2、联系指读：3人——分组读——齐读3、夸夸自己的花：Whatbeautifulflowers!4、Whomdowegivebeautifulflowers,too？师：GivebeautifulflowerstoyourmothersonMother’sDay,ormother’sbirthday.5、谈话；Yourmothermustsay: