四年级语文下册 5 古诗词三首 2教案 北京版

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1、古诗三首教学目标：1.让学生通过自己熟识的方法，记住本课四个生字及一个认读生字2.通过查字典和书上注释，理解诗句的意思。3.朗读课文。想象三首古诗各自描绘的情景，体会三首古诗描绘的春天景象有什么不同，体会诗人的思想感情。4.背诵并默写这三首古诗。教学重点：1.通过查字典和书上注释，理解诗句的意思。2.朗读课文。想象三首古诗各自描绘的情景，体会诗人的思想感情。教学难点：体会三首古诗描绘的春天景象有什么不同第一课时教学目标：1.初读三首古诗，灵活运用识字方法学会4个生字及新词，认读1个字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。2.能够有感情的朗读

2、《春日》，并了解诗文所描写的景象。3.通过对诗文的学习了解作者对春天的赞美之情。教学重点：1.能够有感情的朗读《春日》，并了解诗文所描写的景象。2.通过对诗文的学习了解作者对春天的赞美之情。教学难点：通过对诗文的学习了解作者对春天的赞美之情。教学过程：一、导入同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，今天我们就来学习三首描写春天美丽景色的诗出示课题：大家一起齐读。二、新授1.初读课文，在课文中找出生字的位置，并用你认为最

3、好的方法记住他们2.今天我们先来看第一首诗《春日》看到了题目，那谁知道题目的意思？（春天的日子、春天）请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？你能从诗中找到证据吗？（高兴、喜悦、愉快、兴奋、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）指导学生诵读古诗，其间，教师范读一次。那谁能根据课后的注解说说古诗的意思。教师总结：一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。3.学生自由背

4、诵。三、布置作业生字，词，解词第二课时教学目标：1.学习《忆江南》和《清明》两首古诗2.联系前面学习的《春日》，体会三首古诗所描写的景象有什么不同教学重点：体会三首古诗所描写的景象有什么不同。教学难点：体会三首古诗所描写的景象有什么不同教学过程：1.同学们，上节课我们学习了一片描写春天的诗，大家还记得吗？让我们来回忆一下诗文的内容，把它背诵出来好吗？2.今天，我们再来学习两首描写景色的诗。3.齐读《忆江南》，通过课后的注释理解诗文内容。4.那么，谁能用自己的语言来为我们描绘一下，作者描写了一个什么样的景色？5.大家在出声自由读一读课文，体会一下作者通过诗文

5、抒发了什么样的思想感情。6.找一找这首诗和我们前面学习的诗有什么相同点和不同点老师作总结。7.现在我们再来看一看最后一首诗，看一看这首《清明》又描写了什么样的景色？8.下面请大家用我们前面学习两首古诗的方法，自学这首《清明》。9.中间给学生自由发挥的空间，然后像前两首诗一样提问。10.好，我们一共学习了三首古诗，现在请同学们把这三首古诗，从头到尾读一读，小组讨论一下三首古诗有着什么样的共同点和不同之处。11.学生回答问题，教师座标准答案。作业：积累各位诗人的诗一首。