四年级语文上册 神圣的路程 2教案 语文a版

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1、神圣的路程教学目标：　　1.学习并掌握本课的生字新词，积累“日月兼程”等词语。　　2.理解课文内容，知道为什么以“神圣的路程”为题。　　3.说说马拉松运动的来历，然后写下来。　　4.有感情地朗读课文。　　5.培养学生顽强拼搏的精神，激发学生热爱体育运动的兴趣和热爱祖国的情感。教学重点难点：　　　1.知道为什么以“神圣的路程”为题。　　　2.说一说和写一写马拉松运动的来历。教学时间：两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时课时目标：　　1.学习并掌握本课的生字新词，积累“日月兼程”等词语。　　2.整体感知课文

2、内容，说说课文的主要内容。　　3.有感情地朗读课文。教学准备：　　1.搜集有关马拉松和奥邻匹克运动会的资料。　　2.生字词语卡片。教学过程：一、播放课件，激趣导入。　　教师导：同学们，你们喜欢体育运动会吗?你们都知道哪些体育项目?大家看这是一种什么运动项目?　　教师小结：“马拉松”这个项目是为了纪念两千年前的一位英雄，他为了让雅典成的人们尽快得到胜利的消息，跑完了约40公里的路程，最后倒下了。那么，课文为什么以“神圣的路程”为题目呢？“神圣”是什么意思？学生齐读课题：18神圣的路程二、交流资料，丰富积累　1.教师：同学们，

3、课前大家搜集了哪些有关马拉松运动和奥林匹克运动会的资料？　2.学生交流资料。三、初读课文，学生自学、互学。　1.自渎课文，遇到不认识的字标出来，并用自己喜欢的方式认生字。　2.同桌合作，互教互学，检查生字。　3.比一比，扩词。　4.小组按自然段接读课文。四、检查生字，整体感知。　1.检查生字新词。　2.指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。　3.分组有感情地朗读课文。　4.指名说一说课文写了一件什么事情？五、课堂小结。　　为什么要以“神圣的路程”为题呢？下节课，我们继续学习。六、布置作业。　1.熟读课文。　2.抄写本课的

4、生字新词两遍。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时课时目标：　　1.继续学习课文，说一说马拉松的来历。　　2.总结全文，有感情地朗读课文。教学过程：一、谈话，导入新课。　　今天，我们继续学习课文，深入了解课文内容，人们为什么要纪念菲迪皮茨，把他传达胜利的消息所走的路程称为“神圣的路程”？二、深入学习课文。（一）自由读课文第一至五自然段。　　1.质疑，提出自己不懂的问题。　　　（1）这时，雅典城的人们心情怎样？　　　（2）菲迪皮茨在跑回雅典城的途中遇到哪些困难，他又是怎么克服的？　　2.合作学习，讨论解决。　　3.个别汇报

5、，交流讨论。　　　（1）从“沸腾”一词表现了人们当时激动的心情。　　　（2）菲迪皮茨在去斯巴达城求援时，来回已经奔跑了四天四夜。在艰难的战斗中，他很疲惫，而且，他还负了伤，胳膊上的伤口还在淌血，这时候，他最需要休息和疗伤。可他在接受任务，为了让雅典城的人民尽快得到胜利的消息，仍坚持跑回雅典。　　4.指导朗读，品读感悟。　　　师：读了课文，有什么地方最让你感动吗？（二）默读第六、七自然段。　　1.讨论：　　（1）马拉松与动这个名字有什么含义？　　（2）为什么课文以“神圣的路程”为题？　　2.反馈：　　（1）一是为了纪念那为把

6、胜利喜讯带给人民的英雄；二是为了纪念马拉松之战。　　（2）神圣的路程：指极其崇高而庄严的，不可亵渎的路程。　　雅典人在没有援军的情况下，孤军奋战，战胜了强大的波斯侵略军，保卫了自己的祖国。菲迪皮茨为了将胜利的消息带回雅典，仍坚持跑回雅典，倒下死去。所以说课文以“神圣的路程”为题。　　3.有感情地朗读第六、七自然段。三、拓展延伸，说说马拉松的来历。四、课堂小结。　　让我们发挥菲迪皮茨的顽强拼搏的精神，积极参加体育锻炼，为了建设祖国，保卫祖国打下坚实的基础。五、布置作业。　1.有感情地朗读课文。　2.把马拉松的来历说给爸爸、妈

7、妈听。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　18神圣的路程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　纪念带来喜讯的英雄　　　　　　　　　　　　　神圣的路程　　　　　　　　顽强拼搏（马拉松）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　纪念马拉松之战