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时间:2018-12-20
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1、广州版四年级英语上册教案Module3Unit8MyParents’Jobs(Dialogue)Module/TopicMODULE3Unit8TitleMyParents’JobsPeriod1Typeoflesson新授Objectives:教学目标1.Languageknowledge:Vocabulary:(可根据实际,适当拓展表示职业的词汇)Sentences:Whatis….’sname?Whatdoes…do?=What’s…’sjob?DailyExpress:lShe/Heisa…Grammar:助
2、动词、一般现在时2.Languageskill:1)能应用所学句型询问和回答自己和他人的名字以及有关职业的问题。2)能笔头运用所学句型进行课文填空。3.Affect:通过职业的学习,懂得尊重他人,热爱劳动。4.LearningStrategies:乐于与同学谈论家人及自己将来职业,主动与他人交际。DifficultiesAnalysis本节的中心topic是谈论jobs。对话中的句子,如:What’syourfather’sname?学生较容易出错,常把其中的’s漏掉。本节中出现的一般现在时(主语为第三人称单数)句子
3、,如:Whatdoesyourfatherdo?学生较难灵活掌握。但谈论熟悉的人,特别是家庭成员的职业却是学生非常感兴趣的话题。TeachingAids/MediaKingsun,ppt,photos,picturesTeachingProceduresTeachingactivity&StepsoftheactivityLearningstrategiesPurposeWarm-upPresentationandPractice1.Greetthepupils.2.Singasong:IWanttoBe3.Revi
4、ewthelearntwordsofoccupation.4.Guessinggame1.用几个学生家长的相片呈现下列对话。T:Whoistheman/woman?P:He/Sheismyfather/mother.T:What’syourfather’s/a)学生唱歌b)学生拼读单词c)学生通过图片猜职业a)创造和谐的学习气氛,自然导入本节话题。DevelopmentSummaryHomeworkmother’sname?P:…T:What’syourfather’sjob?Whatdoeshe/shedo?P:H
5、e/Sheisa/an…2.板书Whatdoesyourfather/motherdo?Whatdoeshe/shedo?(稍加解释,指出该句型与What’syourfather’s/mother’sjob?同义)3.带读板书4.呈现一些职业的图片让学生游戏操练Whatdoeshe/shedo?(两个学生上台,一个闭上眼睛,另一个做动作。动作完成后,全班同学用Whatdoeshe/shedo?问闭上眼睛的同学,这个同学用He’s/She’sa/an…来猜)5.呈现课文第一部分,回答下列问题:1)WhatisSally
6、’sfather’sname?2)Whatdoeshedo?6.读课文第一部分的对话(分角色和小组读),并尽量让学生背诵;之后抽查几个小组让他们上台表演7.看金太阳呈现课文第二部分,并让学生填空8.完成课文练习三Makeasurvey询问姓名:What’s…’sname?询问他人的职业:Whatdoeshe/shedo?(与What’s…’sjob?同义)1.Recitethedialogue2.PreviewUnit8workwithlanguaged)学生根据老师的引导,整体感知、理解新句型及课文主要内容。e)学
7、生在教师的指导下,小组、个人完成课文听、说、读、写练习。f)学生进行互问互答,对新句型进行操练。g)学生在教师的指导下,归纳新知识。b)呈现本节主要句型,让学生在真实的情景中理解课文。c)通过有意义的操练,学生能更深刻理解课文,更有效掌握所学句型。d)通过对知识点的归纳,让学生主动构建知识体系,使新知识完全内化为学生知识体系。DesigningontheboardUnit8MyParents’JobsWhatis…’sname?nameWhatdoeshe/shedo?=Whatis…’sjob?doesHe’s/S
8、he’sa/an…do
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