四年级英语上册 unit 5(7)part a3 教案 人教pep

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1、四上U5A3　(读写课)教学内容:AReadandwrite   C:　Storytime                                  教学目标：1、能力知识目标(1)四会掌握bread,egg,milk,water.(2)能听懂：Whatwouldlikeforbreakfast?2、情感、策略、文化目标：培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。教学重点：bread,egg,milk,water　的拼读。教学难点：bread,egg,milk,water　的拼读教学准备：老师准备食物、饮料词卡和一个大石英钟以及猫和松鼠的头饰。学生准备食物、

2、饮料词卡。教学过程：Step1Preparation1.Singasong“WhatWouldYouLike?”2.Freetalk　师生问答:Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike……然后同桌开火车操练，连锁问答。3.学生听Let’slearn,Let’stalk部分的录音，跟读，齐读。Step2Presentation1.出示一个石英钟，告诉学生It’s7:00.I’mhungry.It’stimeforbreakfast,让学生理解此句意思，师板书领读breakfast.接着问：Whatwouldyoulikeforbreakfast?多让几个学生回答。2.做

3、“猜一猜“游戏让学生问:Whatwouldyoulikeforbreakfast?师回答：I’dlikesome…师注意说到食物、饮料单词时只做相应口型，不发出声音，让学生猜是什么单词，师板书在四线格内，师口型示范的单词分别是bread,milk,water,egg.,　教学生拼读并书空，注意总结字母或字母组合的发音规律。Step3Practice1.Readandsay.（1）Askandanswerinpairs.Foreg:Whatwouldyoulike?I’dlikesomebread.B—r—e—a—d.bread.（2）Writedownthewords:copythreetim

4、es.看谁写的又快又对。（3）组内比赛记单词。2.　Writeandsay（1）让学生自己填写，师解释aglassof…Whatabigbreakfast!的汉语意思。然后师出示答案，同桌交换检查（2）齐读（3）合上课本，学生手拿词卡，比赛谁说的短文熟练。Step4Production1、Makeasurvey:小组内一人扮记者，调查组内同学。用Whatwouldyoulikeforbreakfast?问，I’dlike…作答。2.Storytime：（可当本课读的拓展），师准备道具让学生表演更能激起学生的兴趣。Step5Progress1.小结：让学生总结本课学习主要内容，齐读。或让个别同学

5、说，其他同学补充。2..ReadandwriteP35见配套练习（1）A:CanIhavesome         ,please?(牛奶图)　B:Sure.Hereyouare.(2)A:Whatwouldyoulike?  B:I’dlikean          .(鸡蛋图)。（3）A;Whatwouldyoulikeforbreakfast? B:Some           (面包图)。（4）A:Havesome       ,please.(一杯水图)3.．Homework:做出本课的四张四会单词的卡片，放到家中的实物旁。背诵这四个单词的拼写。