《优化教材内容呈现方式，促进学生思考与探究》课题研究结题报告

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1、《优化教材内容呈现方式，促进学生思考与探究》课题研究结题报告一、课题研究的背景21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，以信息技术为代表的科学技术迅猛发展，对劳动者的创新精神提出了前所未有的紧迫要求。学习已成为所有人生存与发展的必要手段。推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力的呼唤比以往任何时候都强烈。教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展；必须关注学生的终身学习

2、的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。《小学数学课程标准》指出，“必须重视学生的创新意识和实践能力”。“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。”于是，围绕培养学生的创新精神和实践能力的各种教学模式、教学手段和方法的探索应运而生。但是，农村小学数学教学中，教材内容的陈述方式基本上是演绎的，是对符号的直接操作或是重新再操作，仍是从符号到符号，“教教材”，而不是“用教材教”的现象比较普遍，受传统教学观念的影响，大部分教师的教学方式、教学方法并未得到根本改变，仍强调突出接受和掌握，冷落或抛弃了发现和探究，造成学生学习数学缺

3、乏热情，数学教学效率偏低，严重影响了新课程的整体推进。怎样激发学生的学习热情，怎样调动学生参与数学学习的主动性，成为小学数学教学首要解决的问题，因此，我们要对现行小学数学教材内容及其呈现方式进行再思考，改变现有的教学状况，把课堂变为学生思考、探究、自主获取知识的场所，通过让学生主动参与数学教学的研究活动，获得亲身体验，逐步形成敢于猜想、乐于质疑、勇于标新立异的积极态度，产生积极情感，激发学生探索、创新的欲望。让学生在合作、探索的情境中逐步达到培养其创新意识。二、本课题研究的理论依据根据建构主义观点，课程强调应用情节真实的故事呈现复杂问

4、题，营造问题解决的环境，以帮助学生在解决问题的过程中活化知识，变事实性知识为解决问题的工具；用产生于真实背景中的问题启发学生的思维，由此支撑鼓励学生的学习；教学应该通过设计一项重大任务或问题以支持学习者积极的学习活动，帮助学习者成为学习活动的主体，设计真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境，诱发、驱动并支撑学习者的探索思考与问题解决活动；每个学生的学习都不应等待知识的传递，而应基于自己与世界相互作用的独特经验去建构自己的知识并赋予经验以意义。当学生有兴趣时；当学生的身心处于最佳状态时；当教学内容能够用多种方式来呈现时；当学生

5、遭遇理智的挑战时；当学生发现知识的个人意义时；当学生能自由参与探索与创新时……他们学得最好。三、研究的目标和内容1、课题研究目标提高本校数学教师的教学素养；摸索对小学数学教学内容进行选择和重组的方法；丰富和优化小学数学教学内容的呈现方式，激发学生学习数学的兴趣，改变学习方式，促进学生思考和探究，更好的体现“知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观三维一体”的新课程的价值追求。2、本课题研究内容（1）对教学内容深入研究。基于小学数学教材尝试对小学数学学科教学内容进行提炼改组，拓展延伸，综合渗透，让教学内容更具现实性，更有意义，更富有挑

6、战性。成为学生学习活动的出发点。（2）探索教学内容的呈现方式。本课题研究的根本出发点和核心还是突显学生的主体地位，让学生做自己学习的主人。针对不同的教学内容（概念、计算、应用题、几何形体等），不同的课型（新授课、练习课、复习课）、不同的学生（兴趣、个性、知识基础）采用什么样的方式呈现教学内容，才适合学生学习的需要，促进学生能主动地思考和探究，使学生个性在学习过程中和谐发展，这就是本课题研究的重点。（3）评价方式的研究。传统的教学评价以量化为标志，关注结论，侧重甄别，与新课程理念相悖逆，什么样的评价方式才能让更多的学生获得鼓励，体验成功

7、的快乐，促进学生素质全面发展，促进教师不断提高，也是本课题研究的重要内容之一。四、研究的具体策略我校自申报课题后，便积极行动起来，组织全体数学教师共同参与研究。从教学常规管理入手，学习了现代教育教学理论和先进学校的经验，围绕“优化教材内容呈现方式，促进学生思考和探究”这一课题广泛开展教学研究，互帮互学，分工合作，积极探索教育教学规律，切实提高了我校的数学教学质量。1、加强领导，制定实施方案。进行教科研，教师走专业化发展的重要途径，只有教师发展了，才能更好地促进学生的发展，才有学校的发展，这是我校领导和老师的共识。我校自接到课题研究任务

8、后，思想上高度重视并把此项工作作为重要工作来抓，首先成立了以校长为组长的课题研究领导小组，形成了以教导处主抓，教研组具体落实研究，全体数学教师主动参与的课题研究活动管理体系，其次是制订了详细的课题实施方案和学校课题研究管