四年级数学上册 垂直与平行教案 人教新课标版

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1、章节课题垂直与平行课时1主备教师参与备课教师授课教师课型新授课三维教学目标知识技能理解垂直与平行这两种直线的位置关系，认识平行线和垂线的概念。过程方法经历垂直与平行的认识过程，体验观察比较的学习方法。情感态度价值观在学习活动中，培养学生的动手实践能力和小组合作探究意识，激发学习数学知识的兴趣，发展空间观念。教学重点认识平行与垂直的特点。教学难点对平行与垂直两种关系的描述。板书设计：垂直与平行直角：互相垂直相交非直角在同一平面内不相交平行线（互相平行）课后反思：一、复述回顾1．三位数乘两位数的计算方法是什么？2．计算三位数乘两位数时应注意什么？请举例说明。3．直线有什么特点？4．

2、请在练习本上画几条不同方向的直线。以2人小组复述回顾其内容。二、自学合作根据自学提纲自学课本第64页、65页的内容。1．在纸上任意画两条直线，会有（）种情况，分别是（）、（）。2．两条直线不相交是指（）。3．当两条直线相交时，分（）种情况，分别是（）、（）。4．判断两条直线是否互相平行的关键是（）。5．（）叫互相垂直，（）叫垂线，（）叫垂足。6．判断一组直线是否互相垂直的关键是（）按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。　　三．合作检测１．请举出生活中见到过的线和平行线的例子。２．下列各组直线，哪组的两条直线互相垂直，哪组的两条直线互相平行？①②在练习本上画几条方向不同的直线。

3、学生按照自学提示，进行学习新知，若有疑问可以组内交流，若组内解决不了，可以组际交流。全班交流以上问题，以班交流解惑③④⑤⑥互相垂直的有：互相平行的有：质疑、解疑１．对以上所学知识，你还有哪些疑惑？２．根据学生的质疑情况，加以指导。四．巩固演练1．明辨是非。（1）两条直线不相交，这两条直线就是互相平行。（）（2）同一平面内的两条直线，不是平行线就是垂线。（）（3）如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。（）（4）直线a与直线b互相平行，那么，我们说直线a是平行线。（）2．下图中，（）是一组垂线。ABC1．学生先独立完成2．组内交流并质疑，解疑。3．师生交流。学生质疑组内解

4、疑问。3.找一找下面图中有没有垂直与平行的现象。１．拓展练习摆一个三角形最少用3根小棒，你能用9根小棒摆出5个三角形吗？五．自我总结这节课你都学会了什么？你对自己和同学的学习表现有什么想法？独立完成后，组内订正答案。若有分歧可组际交流。学生动手尝试学生畅谈所学知识可以自我评价，也可以评价他人。