四年级品德与社会上册 公共场所拒绝危险 2教案 人教新课标版

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1、公共场所拒绝危险教学目标：1.知识与技能(1)认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。(2)懂得安全事故会给个人、他人带来伤害及社会造成影响和损失。知道在公共场所要遵守公共安全规则。2.过程与方法(1)通过游戏、讨论、交流让学生知道一些地方应该设置相应的安全标志，进一步强化学生对安全标志的认识。(2)通过对各模拟危险场景的处理,增强遵守公共安全规则意识。3.情感态度与价值观(1)通过对安全标志和安全设施的认识,增强保护公共安全设施的意识.(2)通过探究活动,强化安全意识。教学重点、难点及解决方法：重点、难点1.认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护

2、它们。知道在公共场所要遵守公共安全规则。2.安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。解决方法1.认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。知道在公共场所要遵守公共安全规则。认识一些公共安全标志与设施的用途关键是让学生知道这些安全标志应该设置的位置与作用,教师可通过展示案例的方式（比如动画模拟、图片或视频）,让学生知道每个安全标志的作用,突出公共安全标志的重要性,还可以通过设计多个情境,使学生知道在公共场所要遵守公共安全规则。2.安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。学生要想避免安全事故的发生关键是要明白怎样遵守公共安全规则

3、。教师可通过设计情境的方式（比如动画模拟、图片或视频）,让学生知道在我们的生活中,哪些行为容易给自己、他人带来危害,如何避免类似事故发生。强化公共场所的安全需要每个人来维护。以达到突出重点并突破难点的目的。课时安排：一课时教学过程：一、新课导入引出主题展示公共场所安全事故案例（可用文字、图片、影视）让学生对安全事故有一个感性认识。知道安全事故给周围人带来的伤害及给社会造成的影响和损。二、课堂活动活动一猜猜“我是谁”1.由教师或学生在教室前面出示安全标志(设施)的图片。2.请一个同学上前看出示的图片,然后迅速用语言描述该安全标志(设施)的样子或用途,但不许说

4、出安全标志(设施)的名称,也不许说出名称中的任何字。3.将其他同学分成小组迅速猜出安全标志(设施)的名称,看看那个小组的同学猜对的多,猜完后将安全标志(设施)的图片贴在黑板上。活动二我是小小安全标志1.学生在课前开展小调查,了解身边都有哪些安全标志,可以和自己的好朋友一起以“我是小小安全标志(设施)”为题将了解到的安全标志的故事排演成课本剧。2.课上学生可以戴上自己制作的安全标志的头饰,或者拿出安全标志的模型,和好朋友一起演一演身边的安全标志的故事。3.学生交流看完课本剧后的心情和想法。当看到由于安全标志被损坏造成行人受伤害的情景,心理是怎么想的。你想说些

5、什么?做些什么?有哪些办法能够制止破坏安全(设施)的行为。活动三排除安全隐患1．游戏组织(1)每组同学给自己的小组命名,可以命名自己喜欢的名字(如黑猫警长,聪敏狗等)小组准备一张大白纸备用。(2)观看图片后，组内学生进行商议,每个小组选出代表参加“排除安全隐患”的竞赛。竞赛内容为针对某一危险行为,谈谈如何有效地排除安全隐患,保证公共场所的安全。胜利一方,为小组获得一面“安全小红旗”。2.游戏总结获得“安全小红旗”最多的一方获得“最佳侦察奖”,提出建议最多、最好的小组获得“最佳建议奖”。三、全课总结同学们,我们对于公共安全标志与设施要加以保护,并要遵守公共安

6、全规则,公共场所的安全需要每个人来维护。四、布置作业观察我们身边的标志与设施,哪些地方还需要添加新的安全标志和设施,自己动手设计未来的安全标志。