六年级语文下册 跨越 2教案 长春版

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1、5—3跨越一、教学目标：1．深入理解课文内容，体会刘翔在赛场上不畏强敌，奋力拼搏的顽强精神。2．结合书后习题，体会侧面描写的好处。3．有感情地朗读课文。二、基础知识：1．区别字吼（）逸（）哲（）孔（）冤（）蜇（）2．正音字狂飙（biāo）颠峰（diān）3．生字吼吼叫怒吼河东狮吼逊逊色谦逊出言不逊牌金牌盾牌挂印悬牌逸安逸飘逸好逸恶劳三、教材分析：1．教材特点：文章先是描述了刘翔胜利后令人欣喜的情景。然后采取倒叙方式，开始叙述刘翔的比赛经过。在这部分中，又可以分为赛前、赛中和赛后三个部分。在赛前这部分内容中，作者采用侧面描写，介绍了刘翔

2、的几个强有力的对手，渲染了赛前紧张的气氛，突出了刘翔夺冠的困难；在赛中这部分，作者对比赛过程中的刘翔进行正面描写，突出了他在赛场上惊人的速度以及锐不可挡的气势；赛后，作者写得比较简略，描写了刘翔谦虚而质朴的语言。最后，文章赞扬了刘翔奋力拼搏，为国争光的精神，阐述了刘翔获得的这枚金牌的重要意义。2．教学重点：理解课文内容，体会刘翔在赛场上不畏强敌，奋力拼搏的顽强精神。3．教学难点：体会侧面描写的好处。4．教学突破点：引导学生抓住重点的词语进行理解，从而更好地体会侧面描写的作用。教法设计：第一课时（一）读题解题，导入新课。齐读课题，根据自

3、己的预习谈谈对文题的理解。（二）扫清障碍，自主学习。学生展示课件，学习生字生词。（三）再读课文，了解大意。1.提出并交流不懂的问题。2.一名同学读课文，请其他同学思考这篇文章的主要内容。3.交流概括文章的主要内容，理清文章思路。第二课时（一）谈话入题。1．播放24届雅典奥运会刘翔奥运会比赛实况的录像片。2．当我们再次看到这激动人心的场面，你们想说点什么？3．今天我们就来学习《跨越》这篇文章，再次走进赛场，去感受刘翔那富有历史意义的“跨越”。（二）通读全文，理清层次。1．指名分段读课文，了解课文主要内容。2．默读课主，按赛前、赛中、赛后

4、的顺序理清层次。3．充分交流读书感受，并有感情地朗读课文。（三）采用小组合作、探究的方式来学习。赛前：为什么描写其他选手？赛中：是重点，抓住文中重点词语想象刘翔奔跑的情景，也可结合录像和资料体会刘翔奔跑的情景。赛后：刘翔赛前说过的一句话，他说：“八个跑道就我一个中国人，一个亚洲人，我要证明给大家看，不会输给西方选手。”学生齐读比赛之后刘翔的话，（出示幻灯片）说说通过这两句话，你读出了什么？（四）理解课题，总结全文。通过学习课文，你对文题《跨越》是否有全面的理解。（课题中的“跨越”包含的意义－既指刘翔跨越栏杆，也指中国在体育成绩上的一次

5、飞越。）板书设计：一路怒吼、一路狂飙跨越疾如炸雷、快如电光12秒91横空出世、遥遥领先书写了中国田径新的历史！资料索引与精华：刘翔：出生地:上海生日:1983.7.13项目:110米跨栏辉煌战绩：2000年世青赛男子110米栏第4名；01年全运会、东亚运动会、世界大学生运动会男子110米栏冠军；02年瑞士洛桑国际大奖赛以13秒12的成绩打破男子110米栏亚洲纪录；04年110米栏奥运冠军，他12秒91的成绩打破奥运会纪录，并追平世界纪录，06月7月12日，在洛桑田径黄金联赛中以12秒88打破了由科林杰克逊保持了13年之久的世界纪录。0

6、7年2月11日，在德国田径室内赛上他以7.42打破了60米栏亚洲纪录。