六年级信息技术上册 第1课追溯信的历史教案 北京版

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1、课题追溯“信”的历史备课人研究主题任务驱动式学习教学目标知识与技能：1、了解“信”的历史。2、学会使用搜索引擎。过程与方法：1、通过新授，使学生知道古代信的形式。2、通过学习，能够使学生正确掌握使用搜索引擎的方法。情感态度与价值观：1.通过学习、研讨，培养学生的观察力和想象力。2．通过对百度、搜狐等搜索引擎的运用，提高学生动手操作能力。重点难点重点：学会使用“百度、搜狐”等搜索引擎的使用难点：学会使用“百度、搜狐”等搜索引擎搜索所需资源教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课同学们，暑期生活已经结束了，在这个暑期中，你与自己的朋友有没有过沟通和交流？都

2、用的是什么方式？交流的方式还真是多种多样，今天我们就来讲讲“信”的这种方式板书：追溯“信”的历史学生回答：有交流的方式很多听老师的提问后，跟随教师一起走入新课，准备学习“信”的历史。对本课知识充满期待，调动了学生的积极性。学习新知实践操作提问：了解“信”的历史有很多种渠道？你都知道那几种？课前我们已经布置了让同学们寻找三个时代的通信方式，现在请小组到前面来展示并说一说自己的搜集结果。教师小结：同学们搜集的方式真是多种多样，有从图书中找寻的、有从父母那里得到的，还有从网络中找寻到的，现在我们听听利用网络找寻到的一组，他们是如何寻找的？现在我们一起学一学如何利用网络找寻资

3、料？板书：搜索引擎搜索引擎的工具很多如：百度、搜狐、新浪等。利用搜索引擎，搜索“中国古代通信方式”并保存在自己D盘中的文件夹中。师生讨论操作技巧，教师进行适当引导及评价。小组讨论学生回答小组上前来演示，并讲解，重点说一说你用的是什么搜集方式小组讲解、利用网络寻找的过程书第5页学生利用搜索引擎寻找资源。完成后，交流操作方法，互相评价。创设学习氛围，为学习新知打好基础。利用学生自己演说搜寻过程，加深学生的印象，同时激发其他学生的学习兴趣。进行实际操作，提高学生的操作计算机的水平。巩固提高教学评价通过刚才的学习，同学们已经学会了利用搜索引擎来寻找自己所需的资料，现在请同学们

4、继续完成“中国近代和现代的通信方式”并保存。1．展示成果，互相评价。进行提高练习，全班同学就练习结果进行展示与评价。通过这个提高练习，巩固学生本课学习的新知识，也培养学生举一反三的能力和不断挑战自我的意识。板书设计追溯“信”的历史搜索引擎的使用教学反思