八年级语文上册 第6课《枣核》教案 苏教版

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1、枣核【教学目标】1、理解海外华人的思乡之情，体会文中人物强烈的民族感情，增强对自己国家的感情。2、了解以小见大的写作手法。用细小的生活材料，巧妙地表达一个富有深意的主题。说明：这篇文章是萧乾1980年访美回来后，在《人民日报》上发表的十篇系列随笔《美国点滴》中的一篇。文章中海外游子对祖国的感情全然寄托在了一颗枣核当中，后花园中的美景更是他们思念故土、思念家乡的具体再现。中美两国是自一九七九年开始才正式建立外交关系，在改革开放之后，美籍华人才有机会可以回国探亲，因此在特定的背景下再审视、咀嚼本文，才能感受到那种强烈的民族感情和浓浓的依恋故土之情。【教学重点和难点】1、重点：以朗读为基础，辅以圈画

2、、品味词句等方式，体会文中人物强烈的思乡之情和民族感情。2、难点：作者如何将爱国这一深刻的主题用具体化的生活细节加以表现，从而达到以小见大，以物传情。说明：教学重点旨在让学生深入文本体会文中人物强烈的思乡之情，有感情地读、反复地读是体会人物情感的有效方法，同时，捕捉一些关键词共同品味，更深入地体会海外华人对祖国的民族感情。教学的难点落实在作者如何用具体化的生活细节表现文章的主题。这是一篇看似很普通的随笔，但是随笔不随便，作者用“枣核”为线索巧设悬疑，对“旧时同窗”家后花园的铺陈描写都是为了曲折地表达出海外游子们对故土的依恋，这种以小见大的写作方式是值得学习的。【教学过程】教学环节教师活动预设学

3、生活动预设设计意图导入新课1、大家都还记得李白的《静夜思》吗？我们一起来背背看好吗？齐声背诵《静夜思》从学生熟悉的内容入手，激发学习的兴趣。2、最近读到一首台湾著名诗人彭邦桢的诗，使我又想起了李白的这首脍炙人口的《静夜思》。大家想不想听一听？教师朗读《月之故乡》“天上一个月亮，水里一个月亮/天上的月亮在水里/水里的月亮在天上/低头看水里/抬头看天上/看月亮，思故乡/一个在水里/一个在天上。”有没有同学知道这首诗的意思？学生自由发言，说说自己对这首诗的理解。这首诗表达的是思念家乡的感情，在一个月如水，光如影的晚上，作者对着月亮诉说自己的思乡之情。由此发现从古至今，人们对自己离别许久的家乡总是有难

4、以割舍的思乡之情。以此唤起学生对思念家乡这种感情的初步认识。3、同学们有没有想过，如果一个人离开自己的家乡很远，时间又很长，远隔重洋，随着时间的流逝，他（她）会有这种思乡之情吗？这就是萧乾想在《枣核》这篇课文里告诉我们的。初读课文整体感知1、请同学大声朗读课文，完成两个任务：（1）用简明的语言概括文章的内容。（2）圈点勾画，利用课后注释和手头资料（如字典）解决生字新词。1、大声朗读课文。（1）文章主要写了旧时同窗离开祖国50年，在美国事业家庭都如意的情况下，托“我”带几枚生枣核让他试种，表达了国人身在异乡，心系故土之情。（2）疑难字词：蹊跷qīqiāo,风烛残年zhúcá大声地朗读是让学生读通

5、、读顺文章，在读的过程中发现字词的障碍。自行扫除文字障碍和概括文章内容是应该一贯坚持的基本训练。交流文章的主体部分则为深入把握文本做好铺垫。2、请同学说说文章中最强烈反映旧时同窗那种中国情结的内容是什么？n故弄玄虚xuán，揣chuǎi,山坳ǎo2、文中踏访后花园的内容是最能表现旧时同窗的思乡之情。再读课文品读细节圈画理解1、齐声朗读⑦——⑩小节。2、圈画同窗家后花园中哪些景色是最富有家乡特色的？（1）古人以青青杨柳作为牵绊游子、抒发离愁的象征性植物。如“羌笛何许怨杨柳，春风不度玉门关”同学们还能想到哪些和杨柳有关的内容？（2）莲花是能消除人间疾苦的圣洁之花，又象征着纯洁的心，如杨万里的送别诗

6、中就写道“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”还有哪些诗文中写莲花的洁净、高雅？（3）展示一组北京北海公园、厂甸、隆福寺、总布胡同的照片，再回到文中描述“我们家北海”的文字进行对照。3、引导学生思考：在这后花园，旧时同窗还想增加哪一景？这几颗枣核承载着一份怎样的感情？能不能圈画关键词句体会旧时同窗的情感？4、引导学生产生困惑，为什么如此思念祖国和家乡，生活条件又很好，却不回祖国寻根呢？1、朗读2、圈画后花园中反映同窗的思乡之情的细节（1）“她手栽的两株垂杨柳”（2）“草坪中央有个睡莲池”（3）“我们家的‘北海’”。调动自己的积累，交流这些及具象征意义和中国韵味的事物，体会同窗的思乡之情。3、抓住

7、文章第①——④段，交流自己的感悟。尤其是几个关键词句，如“殷切”、“托”、“像比珍珠玛瑙还贵重”1、朗读是理解课文的基础，读读品品是紧密联系在一起的，要指导学生重视朗读。2、生活的一切都由细节组成，文章亦如此，看似平常的细节蕴含着智慧的光芒，看似简单的细节，包含了深厚的文化底蕴。让学生借助细节拓展文化知识，也借助细节让学生理解同窗建后花园的用心和作者构思的苦心。用以小见大的手法巧妙地表达一个富有深