八年级英语上册 module 2 unit3教学设计 外研版

《八年级英语上册 module 2 unit3教学设计 外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Module2ExperiencesUnit3Languageinuse学习目标一、知识与技能目标1.熟练掌握并运用重点词汇：only，yet，stone，climb，palace，time，name，roast, another, seafood, entertainmenttake off, come true, more than2.熟练掌握并运用重点句型：Sally has invited me to stay with her in England oneday.Has she visited China before?No,she hasn’t. But

2、 I sent her a DVD and she’s wated it.Have you ever entered a competition?No, I haven’t.3.能够用现在完成时询问和表达经历。二、情感目标：通过旅游，了解不同国家的自然环境与文化，开阔学生视野，提高生活品味。同时能够介绍中国的文化与名胜，增强名族意识。三、学习策略：-通过个体活动小组合作等方法，介绍自己的经历，让学生在用中学会如何运用现在完成时。学习过程环节一Grammerpractice(Activities1-4)1.Warming-upReadthroughtheexample

3、sentenceswiththewholeclass.2.T:Readthewordsandexpressionsintheboxwiththewholeclassandaskthemtocompletethepostcard.S:Repeatthewordsandexpressionsandcompletethepostcardindividuallythenchecktheiranswerswiththepartner.3.T:Readthroughtheexamplewiththewholeclassthenpairthestudentstoaskandans

4、wer.S:Workinpair.TaketurnstoaskandanswerquestionsaboutActivity1.4.T:Askthestudentstoproducethequestionnaireabouttheiresperiencesindividuallyandfinishitusing“Haveyouever……?”S:Producethequestionnaireindividuallyandfinishitcarefully.5.T:Askthestudentstoworkinpairstoaskandanswerthequestion

5、sonthequestionnaire.S:Workinpairstoaskandanswerthequestionsonthequestionnairethenshowtheanswerstotheclass.设计意图：在学生学会用现在完成时表达的基础上，掌握它的疑问句形式并作出的肯定或否定回答。让学生在自主学习和互助交流时感受语法，发展语言能力。环节二：Vocabulary(Activities5and9)1.T:Askthestudentstowritethewordsandexpressionsinthecorrectcolumn.S:Dothisactiv

6、itiesindividuallyandthencheckwithaparter.2.T:Askthestudentstocompletethesentenceswiththephrasesinthebox.S:Completethesentencesindividuallythencheckwithaparter.设计意图：通过本环节的练习，使学生进一步理解和掌握重点单词和短语。环节三Listeningandspeaking(Activity6-8)1.T:Askthestucentstolistenandcheckthecorrectanswers.S:List

7、encarefullyandcheckthecorrectanswers.T:Askthestucentstolistenagainandanswerthequestions.S:Listenagainandanswerthequestionsthenshowupinclass.2.T:Putthestudentsingroupsoffour,askthestuentstoworkingroups.S:.Workingroups.设计意图：本环节层层递进，先检查学生理解细节信息的能力，再考察学生的表达能力。然会以小组为单位来继续操练现在完成时，掌握havebee