学校目标管理方案

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1、近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式学校目标管理方案　　为更新观念，创新机制，全面提高学校学生工作的水平和质量，学校开展了目标管理实施方案。本文是为大家整理的学校目标管理活动实施方案，欢迎参考!　　学校目标管理方案1　　一、指导思想　　为践行科学发展观，进一步提高中小学校长综合管理水平，实行校长负责制，强化学校管理，提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育，根据有关文件精神，结合我县实际，特制定本实施方案。　　二、考核原则　　坚持实事求是、公平公正、科学合理的原则;坚持终结性评价

2、与发展性评价相结合，以发展性评价为主的原则;坚持定性与定量相结合，以定量为主的原则;坚持集中考核与日常考核相结合的原则。　　当年有下列情况之一者不得评为合格以上等次：　　1、辖区学校教职工发现违反计划生育政策情况;　　2、辖区学校发生安全责任事故或重大安全事故;　　3、辖区学校有教职工严重违反师德师风，并造成极坏影响的;　　4、辖区学校教职工有在编不在岗、借调及不经许可(县级以上有关部门)私自到校外兼课情况。　　三、加分因素目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各

3、界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　学年或年度考核最高加分为10分。　　1、辖区学校教职工有出席国家、省、市级先进个人者分别加3、2、1分;　　2、辖区学校有出席国家、省、市级的先进集体分别加4、3、2分;　　3、省、市、县级督导评估辖区学校被认定为先进单位或优秀等次，分别加3、2、1分;　　4、创建省、市特色示范学校者，分别加2、1分;　　5、艺体活动在省、市、县级比赛中获团体前三名或个人第一名者，分别加3、2、1分;　　6、其他突出成绩，经教育主管部门认定者，适当加分，但最多加3分。　　以上相同项目

4、均不累计加分，且一人(学校)只取单项最高分。　　四、指标体系　　中小学校长考核细则(见《颍上县中心校校长目标管理考核细则》样本)共计：A级指标四项，B级指标二十三项，C级指标七十项，加分因素一类。总评分达85分以上为优秀;71-84分为合格;60-70分为基本合格;59分以下为不合格。　　五、考核程序　　1、自评：各中小学校长对照《颍上县中心校校长目标管理考核细则》认真进行自评，写出自评报告报教育局。目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的

5、试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　2、县局考核：成立颍上县教育局目标管理考核领导小组　　组长：陈君　　副组长：武锐王守让刘丽君郑田福凌仲德　　成员：蒋评王胜利刘长春郝家峰谢勇刘万章　　何长剑张志兰吕刚张浮沉　　领导小组下设办公室，办公室设在人事股，刘丽君同志任办公室主任。成立若干考核小组，对照考核细则认真考核，考核结果提交局党组会议研究确定。　　六、结果运用　　1、考核结果通报全县中小学。　　2、考核为优秀等次者，视情况按一定比例，当年予以表彰和奖励;晋职、晋级、调整使用时优先。　　3、考核为不合格等次者，当年不评先、不评优

6、、不提拔重用，并对其戒勉谈话，同时，视情况责令其辞职或予以免职(按干管范围);连续两年被评为不合格校长，责令就地辞职或予以免职(按干管范围)。　　4、考核为基本合格等次的校长，责令其限期改正，否则，视为不合格，并以不合格论处。目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　学校目标管理方案2　　为认真贯彻落实党的十七大和中纪委二次全会精神及中共中央、国务院《关于实行党风廉

7、政建设责任制的规定》，进一步促进全县教育系统党风廉政建设和反腐败工作的各项任务落实，围绕构建和谐、廉洁教育的总体目标，结合我镇中小学校实际，特制定本实施细则。　　一、认真贯彻上级领导关于党风廉政建设的部署和要求。　　1、认真传达贯彻市、县反腐倡廉工作会议精神，制订相应的工作计划;落实党风廉政建设责任，成立领导小组，明确领导班子成员的责任和任务。　　2、领导班子及其成员就本校执行党风廉政建设责任制的情况写出专题报告。班子成员书面写出述职、述廉报告。　　二、按照上级党委、政府的要求，完善和推行党风廉政建设监督机制，从源头上预防和治理腐败。　　1、学校各层