八年级政治下册《第五课 当冲突发生》教案（3课时） 人民版

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1、第五课当冲突发生第一课时面对冲突教学目标1、冲突可能造成的不良后果2、冲突如果处理的好，也有积极的一面3、冲突发生的原因教学重点1、冲突可能造成的不良后果2、冲突如果处理的好，也有积极的一面3、冲突发生的原因教学难点1、冲突如果处理的好，也有积极的一面教学过程导语：在校园生活的舞台上，同学之间难免会上演一幕又一幕的冲突。一、冲突现场以两个小故事为引子，让学生回忆自己和同学间曾发生过的冲突，为下面分析冲突的原因以及后果做好准备。问题：你和同学间发生过怎样的冲突？请详细描述当时的情形。二、冲突的后果第一环节接力赛让学生交流冲突可能造成的不良后果。1、人际关系紧张2、造成身心伤害3、使双方违反纪律或

2、触犯法律4、破坏集体团结，使一些集体活动无法正常开展5、可能造成人身和财产的损失第二环节阅读角通过阅读小故事和交流经历，让学生体会“不打不相识的”道理，从而让学生认识到，冲突如果处理的好，也有积极的一面。三、冲突为什么会发生？冲突形形色色，原因各有不同，只有仔细分析冲突产生的原因，我们才能避免和解决冲突。冲突产生的原因，可以分为以下几类1、性格好强，不肯服输2、玩笑开过了头3、同学之间的误会4、心胸狭隘，肚量小5、以自我为中心，只从自己的角度思考问题6、情绪冲动，自控能力差。归纳小结：只有了解冲突发生的原因，才能对症下药，化解冲突。板书设计1、冲突可能造成的不良后果2、冲突如果处理的好，也有积

3、极的一面3、冲突发生的原因作业布置：新课程练习第25页教学反思：第二课时我们的智慧教学目标1、避免冲突的方法2、解决冲突的方法教学重点1、避免冲突的方法2、解决冲突的方法教学难点1、避免冲突的方法2、解决冲突的方法教学过程导语：一群学生来到一棵智慧树下。今天，他们要把生活中积累的化解冲突的智慧放在智慧树上，与大家一起分享。一、智慧树上开新花第一环节化解冲突的智慧之一：宽容分享同伴的经历和分析事例，帮助学生认识到化解冲突的智慧之一：宽容第二环节化解冲突的智慧之二：心理换位让学生理解“心理换位”在解决冲突过程中的作用，并列举需要心理换位的情境。第三环节其他化解冲突的智慧1、主动道歉2、控制情绪，冷

4、静下来3、开诚布公地谈一谈4、请人调解二、这一招很有效第一环节学写道歉信引导学生用写道歉信等间接方式化解冲突第二环节调解委员会通过阅读“调解委员会”的资料，让学生了解解决冲突的另一个做法。第三环节细细品味通过阅读短文《双向门》，使学生认识到，只有保护别人、尊重别人，自己才能得到保护和尊重。归纳小结：生活就是这样，当你把矛头朝向别人的时候，别人也正把矛头对准你，如果你懂得保护别人，同时也就保护了你自己。板书设计1、避免冲突的方法2、解决冲突的方法作业布置：新课程练习第27页教学反思：第三课时校园不容暴力教学目标1、校园暴力给同学带来的痛苦2、校园暴力的性质和负面影响3、如何避免成为校园暴力的受害

5、者4、不做校园暴力的施暴者教学重点1、校园暴力给同学带来的痛苦2、校园暴力的性质和负面影响3、如何避免成为校园暴力的受害者4、不做校园暴力的施暴者教学难点1、如何避免成为校园暴力的受害者2、不做校园暴力的施暴者教学过程导语：校园暴力是个全球性的问题，已经受到极大的关注。那么，究竟什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？一、我真的退学！第一环节阅读事例让学生体会校园暴力给同学带来的痛苦第二环节专家访谈以对话的方式说明校园暴力的性质和负面影响。二、这一切必须停止集思广益，让学生总结出防止校园暴力的对策。第一环节如何保护自己创设一些情景，让学生模拟不同的校园暴力场面，并试着使用课堂上总结出来的对策，看看

6、能否行得通。第二环节不做施暴者除了要引导学生学会保护自己，还要教育学生不做校园暴力的施暴者。三、建立校园防暴系统让学生讨论和设计校园防暴系统，学会综合校园各部门和社会有关方面力量，共同防止校园暴力的发生。归纳小结：加强学校保护和社会保护，多一些关爱，少一些训诫，应该是防止校园暴力的有效途径。板书设计1、校园暴力给同学带来的痛苦2、校园暴力的性质和负面影响3、如何避免成为校园暴力的受害者4、不做校园暴力的施暴者作业布置：新课程练习第29页教学反思：