八年级政治下册 第七课《城乡直通车》第一框《城乡印象》《城乡差异》教学设计 人民版

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1、第七课《城乡直通车》第一框《城乡印象》、《城乡差异》教学设计【教材分析】第三单元《感受祖国心跳》国情教育的一个通病是将国情客观化、外在化，使其成为需要学生记诵的知识。在这种教育方式下，学生往往只记得一些枯燥的数据材料而没有感情的投入，导致国情教育的效果不佳。我们在这一单元的国情教育中，力求从情感切入，使学生通过对国情的了解，“感受祖国心跳”，进而使自己的心“与祖国一起跳”。在改革开放国家飞速发展的大背景下，城乡差距成为中国发展的硬伤。三农举步不前，与社会主义的本质共同富裕不相符，与构建社会主义和谐社会的要求不相符。为此，党和国家近年来采取了一系列措施解决三农问题。第七课《《城乡直通

2、车》立足于这一基本国情，帮助学生树立城乡各有所长，各有不足应该平等尊重的观念，号召学生为构建社会主义和谐社会作出自己的贡献。本课由《城乡印象》、《城乡差异》、《城乡差距》和《城乡统筹》四部分组成。由城市学生刘怡和农村学生崔娟的对话为引子导入课文，引出无论是农村还是城市都各有所长与不足，也各有各的精彩。几框之间采用的是由外及内再整合的结构。第一框《城乡印象》主要是谈城乡的外观及自然景色，总体上描述了城市与农村景观上的特点；第二框《城乡差异》则进一步谈城乡的内在差异和特点，这里的差异不是讲“差距”，而是强调“特色”和“特点”，如在观念、生活习惯及人际交往上的特点等；第三框《城乡差距》更

3、进一步，谈城乡在收入水平、消费水平上存在的差距及形成差距的原因；第四框《城乡统筹》谈城乡的整合，讲城乡统筹的有关政策、措施与经验。建议用三课时完成对本课的学习任务，《城乡印象》与《城乡差异》、《城乡差距》、《城乡统筹》各一课时，实行讲练结合。【学生分析】在我国，随着社会的发展，城乡差距增大，农村进城务工人员大量增加，城乡之间不同的生活习惯、思想观念、行为方式的交流和碰撞日益明显。这一切，都被学生看在眼里，记在心上。我们的学生，既有城市的，也有农村的，不同的生活环境让他们对城乡差异的感受截然不同。城市和农村给他们留下什么样的印象，城市和农村有什么不同，城市人和农村人有什么不同，这种差

4、异是怎样产生的，学生的体验都是鲜活的第一手资料。在这些鲜活体验的基础上，我们要打消有的城市学生高高在上的贵族心态，也要扭转部分农村学生自卑自怜的情绪，让学生客观看带城市人和农村人在社会发展中做出的不同贡献，了解国家关于城乡统筹的政策，使他们坚信“城乡直通车”能够开起来。由于学生个性差异和生活经历的不同，有些学生盲目地羡慕渴望城市（或乡村）生活而厌倦自己所在的乡村（或城市）生活；有些城市学生存在着歧视农村学生的心理和行为，瞧不起农村和农村生活方式；有些农村学生自卑、城市学生自高自大和。所以，如何帮助他们真正树立平等意识、真正做到彼此尊重、改掉自己的缺点是学习该内容时可能遇到的困难。八

5、年级学生具备了一定的观察分析能力和对社会现象认识评价的能力，能够有自己独立的见解，无论身在农村或城市，他们通过亲身体验、见闻、媒体等途径都已经或多或少对城乡生活有了初步的认识和感知，因此，学生可以有个性地表达自己对城乡的印象，也有能力通过多种方式去了解、分析城乡差异的表现，认识并评价城乡各有所长，各有不足。【三维目标】1、情感、态度、价值观：感受城乡差异和党的富民政策．树立实现共同富裕的使命感，自觉投身社会主义新农村建设。2、能力目标：在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。3、知识目标：了解城乡之间的差异和差距及产生差距的原因、影响，理解

6、缩小城乡差距的政策。【教学重点】“城乡统筹”是本课的学习重点。一方面，这是深入领会与执行党和政府缩小城乡差距政策的需要；另一方面，这也是缩小城乡差距的具体行动和对策。为了准确把握这一重，我们要紧密联系党和政府近几年来一系列的城乡统筹政策进行宣传，同时，紧密联系城乡实际，进一步理解城乡统筹的重大意义和实际做法，让政策和事例说话。【教学难点】“城乡差距产生的原因”是本课的学习难点。造成这一巨大差距的原因是深层次的，有的是因为长期的政策倾斜，让广大农村为中国的工业化做出了巨大的牺牲和贡献；有的是因为农民负担长期过重；有的是因为农村基础差，农民整体素质亟待提高等。学习时，我们要结合事例引导

7、学习者逐一分析并得出结论，从而深入认识产生城乡差距的诸多原因。【教学手段】情境创设法、案例教学法、讲练结合法。【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、收集城乡印象、差异、差距有关的图片、数据和事例、练习题等。2、学生准备：学生收集或拍摄城市与农村的照片，思考、观察、体会城市农村的生活的差异等。【教学过程】第一课时《城乡印象》、《城乡印象》一、导入新课播放《在希望的田野上》视频。二、新课学习1、观看多媒体展示城乡图片。2、同学们说说对城市和乡村的印象。师生共同归纳：