八年级政治上册 第二课理解老师导学案 教科版

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1、八年级上思品导学案第二课理解老师一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：主动了解、理解老师，关心老师；勇于向老师展示自己的优点和不足，乐于接受老师的指导，尊重老师，与老师建立新型的师生关系。2、能力目标：初步掌握与老师沟通和交流的技巧、方法，提高与教师有效沟通的能力。3、知识目标：了解教师工作的一般特点；知道与老师交流沟通的基本方法和技巧；学会正确对待教师的表扬与批评。二、教学重点：了解教师的工作特点。如何与老师交朋友。三、教学难点：怎样与老师进行有效的沟通。四、学习流程1、认真预习第二课，读懂教材，用红笔勾划出本课的基本概念、主要问题等,构建基本框

2、架。在此基础上独立完成学案。2、课堂流程：(1)针对完成的导学案交流与自纠（5分钟）；（2）疯狂记忆主要基础知识，小组成员两两互相检查（5分钟）；（3）针对导学案上的重点、疑难问题小组讨论交流并展示、点评、质疑（25分钟）；（4）课堂检测（5分钟）。课前活动：访谈老师访谈的内容可以包括如下几个方面。（1）他怎样看待学生；（2）他对本班级的评价和期望；（3）他怎样看待所教的学科；（4）他的兴趣爱好有哪些；（5）他最爱读的书；（6）近期他遇到的烦恼；（7）近期他遇到的最高兴的事；（8）他每天在学校里需要处理的工作；（9）他每天的工作时间；（10）他设计一

3、节课所需要的时间；（11）他怎样看待自己的工作；（12）他对自己的评价。学生以小组为单位进行访谈，整理访谈结果并在课堂上开展交流活动，达到理解教师、了解教师的目的。学生讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。可以从以下几个方面讲述老师对自己的影响：(1)你的老师对你有哪些影响？(2)你能否原谅老师的过失？如果不能原谅，那么怎样尽量降低老师对你的消极影响；(3)比较师爱与父母之爱的区别，体会教师的爱神圣高尚在哪里？(4)自己有没有最喜欢的老师，为什么最喜欢他（她）？五、自学导航：（一）自学课本P16---24页的知识，梳理知识要点，填写和回答相

4、关问题。1、是阳光下最灿烂的职业。2、教师是的传递者，肩负着的神圣职责。3、尊师是中华民族的。4、我国把每年的月日定为教师节，充分体现了国家对教师的。5、对老师的尊敬体现在和之中。6、建立良好的师生关系，对我们的和具有重要意义。7、主动热情地与老师交往，不要以的冷淡和疏远老师，避免以的态度顶撞老师。更不应。8、新型师生关系是：、、和的新型师生关系。六、展示拓展与应用1、创设情境，引入课题后，学生回答问题。（课前学生可访谈老师）A、为什么要尊敬老师？（1）。（2）。（3）。B、如何尊敬老师？（利用19页尊师的故事教育学生）(1)。（2）。（3）。(4）

5、。2、再现情境，分析解惑。(反映师生矛盾及消除的小品表演)师生矛盾和冲突产生的原因？3、扩展情境，感悟方法，智慧分享(利用教材21----23页中的材料分析讨论或小品表演)如何与老师沟通，建立良好的师生关系？（1）。（2）。（3）。（4）。七、心灵絮语：学生朗诵教材23页《老师，我想对你说》八、课后作业：请学生给老师留言,可以是一句真诚的感谢、一句赞美、一个祝福、一个心愿、一点歉意或者是一个能促进良好师生关系的建议。九、课堂达标检测（一）、单项选择题1、在下列烦恼产生的焦虑中，和老师工作直接相关的是（）①、学生学习成绩不理想；②、工作强度大，容易导致

6、健康水平下降；③、学生迷恋上网、影响学业等问题的教育难度加大；④、课堂纪律涣散，教学效率底下。A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④2、要减少老师的烦劳，你可以做到的有（）①、主动帮助老师；②、积极与老师配合，参与课堂教学；③、诚实守信，热爱班集体④、课堂纪律涣散，教学效率低下A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④3、师生关系是一个动态的发展过程，你认为新型的师生关系应该是（）①、民主、平等、共同进步；②、贯彻以人为本，一切以学生的健康成长为出发点；③、尊师爱生，协作友善；④、相互理解，相互尊重。A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③④（二）

7、简要回答下列问题如何与老师沟通，建立良好的师生关系？九、课堂达标检测（一）、单项选择题1、在下列烦恼产生的焦虑中，和老师工作直接相关的是（）①、学生学习成绩不理想；②、工作强度大，容易导致健康水平下降；③、学生迷恋上网、影响学业等问题的教育难度加大；④、课堂纪律涣散，教学效率底下。A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④2、要减少老师的烦劳，你可以做到的有（）①、主动帮助老师；②、积极与老师配合，参与课堂教学；③、诚实守信，热爱班集体④、课堂纪律涣散，教学效率低下A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④3、师生关系是一个动态的发展过程，你认为新型的

8、师生关系应该是（）①、民主、平等、共同进步；②、贯彻以人为本，一切以学生的健康成长为出发点；③、尊师爱生，协