八年级政治上册 第二单元 同学朋友教案 新人教版

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1、同学朋友教案一、教学目标知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原则能力目标：能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况；能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；情感态度价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观二、教学重点能够说出交友的基本原则；在同学

2、交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；三、教学难点在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观四、教学过程1.导入新课友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。，在你心目中，友谊是什么样子呢?请你判断(在你认为

3、正确的句子后面打对勾)。（1）朋友越多，友谊越深。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．()（2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。()（3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。．．．．．．．．．()（4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。．．．()（5）我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。．．()（6）友谊就是向朋友索取。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．()（7）友谊能增进心理健康。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．()（8）友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。．．．．．．．．．()（9）友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。．．

4、．．．．()三、你对友谊的投入状况如何呢?请自我检测一下。友谊投人状况检测一般较好很好朋友苦恼时，我会同情他，安慰他我会设身处地的为朋友着想我把朋友当作内心的一面镜子，时常照出自己的不足，然后改正朋友有困难，我尽力帮助当我做了对不起朋友的事，我会坦诚地向他认错，请求原谅我能原谅朋友的过失我的快乐，总想和朋友共享朋友叫我做不应该做的事，我能婉言拒绝不喜欢我的人，我仍然会对他们表示友善我时常想到对友谊要珍惜通过以上问题的回答，让学生总结出交友的原则是什么，进一步明确真正友谊的建立条件。2.讲授新课1、我的人际圈（板书）活动：了解自己的人际关系目的：通过绘制人际关系年轮图，使学生了解自己的人际关系状

5、况，借助直观的图示理解交往中闭锁心理的危害，认识到只有开放的心态、积极与同学交往才能有更多的朋友。要求：学生阅读P30的材料，填写人际关系年轮图，分组讨论书中的问题，选派代表发言。教师归纳：在与同学交往中，我们不能封闭自己，那样会使我们失去很多朋友，使自己陷入孤立。我们要认识到闭锁心理的危害，敞开心扉，积极交往，开放自我，让友谊之树常青。那么让我们一起行动吧。在班级中选出几名受欢迎的同学，介绍受欢迎的原因，指出他们有哪些共同的特点？思考并回答一个人是否受欢迎由哪些因素影响？你认为最重要的因素是什么？教师引导学生看P31“相关连接”的内容，进一步了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。过渡：

6、我们是同学，一声问候，一个微笑，你我便成好朋友，那么让我们一起沐浴在友谊的阳光下，与友同行。2、与友同行（板书）活动：小棚怎么办（P32）目的；通过学生给处于困境中的小鹏出主意，理解什么是真正的朋友。要求：阅读材料，回答问题，归纳出什么是真正的朋友，续写有关朋友的隐喻。过渡：朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。交什么样的朋友？交友的原则有哪些？还是让我们看两个小故事吧。活动：交友的原则目的：通过活动是学生体悟平等互惠、给予与分担双向双赢的友谊原则和宽容他人、尊重差异的友谊原则，培养交往策略，提高沟通能力。要求：阅读材料，理解问题情境，体会故事中人物的感受并做出评价，找出解决问题的方法，续写第二

7、个故事。教师归纳：友谊给我们快乐，给我们支持和信心，也使我们陷入两难境地。有时候，为了我们友谊肯不得不做一些违心的事情。但是，真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价为此所谓的友谊，那只会害友又害己。情景分析：（小黑板或投影出示，学生发言教师点评）1、朋友要我帮他进行期末复习，我牺牲了很多时间和精力，又不好意思开口，我很为难。——你怎么看待这件事？目的：让学生在讨论中明确