八年级政治上册 4.3放眼世界名师导航 粤教版

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1、4.3　放眼世界名师导航课后达标练习1.世界文明，千姿百态不同民族、不同国家的文化尽管特色各异，但是彼此又是息息相通的。因为我们都是人类，我们有着彼此相通的心灵和情感。在不同的文化中，必然存在着相同的合理内核——、、、等人类的共同价值。2.文明对话，平等包容在国际交往日益频繁的今天，我们应学会与其他、其他、不同的人民友好交往的艺术，学会尊重别人的和，包容别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，表现出、、的态度。3.化解矛盾，共享和平在当今以为主题的时代，矛盾、对抗、冲突、战争依然在世界许多地方发生和进行着，

2、解决这些问题，只有通过、、才能消除和化解。唯有，人类才有共存共享的明天。●一方面在课下收集材料，了解不同国家和民族的不同习俗，以及各自文化的标志和代表人物，探讨所表达的文化内涵；另一方面在课堂上以小组为单位交流“外来语”，逐步理解文化的差异，引发对如何正确对待文化差异的思考。●查阅资料，搜集不同国家的民族节日及代表性标志，理解世界丰富多彩的文化及其表现形式；搜集关于各国文化风俗的小故事，提高对文化差异及其应对办法的认识；并开展校园采访、社会调查、与留学生交流等活动，探讨外来文化对我们的影响，提高与不同文化背景的人

3、交往的能力。●开展探究式学习。结合当前存在的国际矛盾、争端，通过分小组学习、举事例等方式，创设问题情境，开展讨论和探究。疑难突破怎样理解文化的多样性和丰富性剖析：大家知道，春节是中华民族最隆重、最热烈的节日。它是在中华民族长期的历史进程中所形成的独特的文化传统。节日就是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化有着各自的标志和代表人物。各个国家和民族的文化代表人物，被深深地打上了本国、本民族的烙印。同

4、时，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。从不同的国家对待节日的不同可以体会到世界的文化是丰富多彩的。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印，如：提到孔子，我们会想到中国；提到艾菲尔铁塔，我们会想到法国等。同时，这些代表人物和标志又把本国家和民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。

5、文化，我们可以从了解各国的标志和代表人物开始。问题探究问题一次，一位外国朋友参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞赏新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说了声“哪里！哪里！”这位朋友却吓了一跳，想不到笼统的赞美，中国人不过瘾，还需举例说明，于是说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引起全场哄堂大笑。（1）读了这个小故事，你有什么感想？（2）我们应该如何对待各国间的文化差异呢？探究：生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方法。正是这种处事方式的不同和存在的文化差异，阻碍了中外的沟通与交流。因为

6、这位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！”是自谦词。中外文化之间的差异使沟通与交流产生了一定的障碍。因此，我们对待文化差异应持的态度是沟通，即尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。不能排斥外来文化，过分夸大本民族文化的价值，更不能漠视甚至歧视其他民族文化的价值。典题精讲例1目前，广大青年对一些国外节日（如圣诞节、愚人节）津津乐道，并且热烈庆祝。相反，一些中国的传统节日（如重阳节、端午节）却差不多被淡忘了，只有春节还保留着其最大节日的风采。对此，我们应该（　　）A.全盘吸收外来文

7、化　　　　　　　　　　　　B.通过立法禁止过外国的节日C.大力弘扬中国的优秀文化传统D.固守中国的习俗思路解析：此题主要考查如何看待外来文化和民族文化。对外来文化既不能全盘否定，也不能全盘吸收，应该有选择的汲取。我们还是应该更多地弘扬我们的民族文化。答案：C绿色通道：在做选择题时，首先要看清题干中的要求，即题目对所选择的选项的限制，然后对题目中所给的选项进行认真分析排查，排除掉不符合题意的选项，选出最符合题意的选项。变式训练目前，广大青年对一些国外节日（如圣诞节、愚人节）津津乐道，并且热烈庆祝。相反，一些中国

8、的传统节日（如重阳节、端午节）却差不多被淡忘了，只有春节还保留着其最大节日的风采。我们应该怎样对待外来文化？答案：任何国家和民族的文化，都有其精华之处，都有值得我们借鉴的地方。对其他文化的优点和长处，主张平等交流、互相学习，即尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，不能排斥外来文化，但对外来文化也不能全盘吸收，要坚持以我为主、为我