八年级政治上册 4.3放眼世界名师导航 粤教版

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1、4.3 放眼世界名师导航课后达标练习1.世界文明,千姿百态不同民族、不同国家的文化尽管特色各异,但是彼此又是息息相通的。因为我们都是人类,我们有着彼此相通的心灵和情感。在不同的文化中,必然存在着相同的合理内核——、、、等人类的共同价值。2.文明对话,平等包容在国际交往日益频繁的今天,我们应学会与其他、其他、不同的人民友好交往的艺术,学会尊重别人的和,包容别人与我们的差异,欣赏别人的特点和长处,表现出、、的态度。3.化解矛盾,共享和平在当今以为主题的时代,矛盾、对抗、冲突、战争依然在世界许多地方发生和进行着,

2、解决这些问题,只有通过、、才能消除和化解。唯有,人类才有共存共享的明天。●一方面在课下收集材料,了解不同国家和民族的不同习俗,以及各自文化的标志和代表人物,探讨所表达的文化内涵;另一方面在课堂上以小组为单位交流“外来语”,逐步理解文化的差异,引发对如何正确对待文化差异的思考。●查阅资料,搜集不同国家的民族节日及代表性标志,理解世界丰富多彩的文化及其表现形式;搜集关于各国文化风俗的小故事,提高对文化差异及其应对办法的认识;并开展校园采访、社会调查、与留学生交流等活动,探讨外来文化对我们的影响,提高与不同文化背景的人

3、交往的能力。●开展探究式学习。结合当前存在的国际矛盾、争端,通过分小组学习、举事例等方式,创设问题情境,开展讨论和探究。疑难突破怎样理解文化的多样性和丰富性剖析:大家知道,春节是中华民族最隆重、最热烈的节日。它是在中华民族长期的历史进程中所形成的独特的文化传统。节日就是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化有着各自的标志和代表人物。各个国家和民族的文化代表人物,被深深地打上了本国、本民族的烙印。同

4、时,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化,把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。从不同的国家对待节日的不同可以体会到世界的文化是丰富多彩的。不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物,被深深地打上本国、本民族的烙印,如:提到孔子,我们会想到中国;提到艾菲尔铁塔,我们会想到法国等。同时,这些代表人物和标志又把本国家和民族的文化推向世界。形形色色、林林总总的文化,把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。

5、文化,我们可以从了解各国的标志和代表人物开始。问题探究问题一次,一位外国朋友参加一对年轻华侨的婚礼时,很有礼貌地赞赏新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说了声“哪里!哪里!”这位朋友却吓了一跳,想不到笼统的赞美,中国人不过瘾,还需举例说明,于是说:“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮!”结果引起全场哄堂大笑。(1)读了这个小故事,你有什么感想?(2)我们应该如何对待各国间的文化差异呢?探究:生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方法。正是这种处事方式的不同和存在的文化差异,阻碍了中外的沟通与交流。因为

6、这位外国朋友不知道中国人的“哪里!哪里!”是自谦词。中外文化之间的差异使沟通与交流产生了一定的障碍。因此,我们对待文化差异应持的态度是沟通,即尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、互相学习。不能排斥外来文化,过分夸大本民族文化的价值,更不能漠视甚至歧视其他民族文化的价值。典题精讲例1目前,广大青年对一些国外节日(如圣诞节、愚人节)津津乐道,并且热烈庆祝。相反,一些中国的传统节日(如重阳节、端午节)却差不多被淡忘了,只有春节还保留着其最大节日的风采。对此,我们应该(  )A.全盘吸收外来文

7、化            B.通过立法禁止过外国的节日C.大力弘扬中国的优秀文化传统D.固守中国的习俗思路解析:此题主要考查如何看待外来文化和民族文化。对外来文化既不能全盘否定,也不能全盘吸收,应该有选择的汲取。我们还是应该更多地弘扬我们的民族文化。答案:C绿色通道:在做选择题时,首先要看清题干中的要求,即题目对所选择的选项的限制,然后对题目中所给的选项进行认真分析排查,排除掉不符合题意的选项,选出最符合题意的选项。变式训练目前,广大青年对一些国外节日(如圣诞节、愚人节)津津乐道,并且热烈庆祝。相反,一些中国

8、的传统节日(如重阳节、端午节)却差不多被淡忘了,只有春节还保留着其最大节日的风采。我们应该怎样对待外来文化?答案:任何国家和民族的文化,都有其精华之处,都有值得我们借鉴的地方。对其他文化的优点和长处,主张平等交流、互相学习,即尊重自己民族文化的价值,又尊重其他民族文化的价值,不能排斥外来文化,但对外来文化也不能全盘吸收,要坚持以我为主、为我

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