八年级历史与社会下册 第七单元 走向现代世界 第四课 悄然转变中的社会生活名师教案1 人教版

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1、第四课悄然转变的社会生活课程标准1、选择衣食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生活状况及其变化。2、从娱乐、信仰、礼俗和语言文字等方面，了解民众的精神生活状况及其变化。3、选择具体事例，展示女性在历史上的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。教学要求1.了解近代社会人们的物质生产与生活、精神生活的状况及其变化。2.了解近代社会妇女地位提高的史实，并领会妇女社会地位提高的意义。3.分析近代社会生活发生变化的原因，了解变化产生的影响。4.运用比较的方法，找出中国近代同古代或现代社会生活的差异，从而学会用历史的、辩证的眼光评价近代社会生活的变化。结构分析近代社会由于受到辛亥革命及中西文化的碰

2、撞与交汇的影响，在物质生活、精神文化生活乃至社会习俗等方面都发生了深刻变化。本课向我们展示了近代交通和通讯工具、服饰、电影报刊等物质生活和文化生活方面的变化，剪辫子、放足等社会习俗的变化，科学、民主、自由思想渐入头脑的一系列思想变化。本课分“生活中的变化”和“头脑中的变化”两个专题阐述了这些变化。“生活中的变化”──首先以交通通讯工具为例，向我们介绍了西方工业文明的科技成果在近代中国的传播，以及这些科技发明给近代中国社会带来的变化；接着介绍了由于受到辛亥革命和西方文化的双重影响，社会习俗发生的变化──男子剪掉辫子，妇女缠足者减少。“头脑中的变化”──主要介绍了科举制度的废除，现代教育制

3、度的建立。从结构上看，本课按照由生产力到生产关系，由经济基础到上层建筑逐层递进的顺序，展示出一幅丰富的近代社会生活画卷。教学评价建议本课应侧重于评价学生能否举例说明近代社会生活的变化；能否从社会生活的变化中感受到人类历史文明发展变化的趋势；能否以历史的、辩证的眼光看待这些变化；能否理解妇女社会地位提高的意义。教学建议[课时安排]建议教学2课时。[新课导入]建议一：图片导入教师可向学生展示从古代到现代具有典型意义的交通工具的图片。提问：“除了交通工具的变化，你还知道哪些社会生活方面的变化？”由此导入主题。建议二：电影导入教师可问学生是否看过《西洋镜》这部电影，然后让看过的同学作介绍或教师

4、简单介绍精彩片断，或放映《骆驼祥子》中车夫“老马”饿昏的片断，然后提问学生：“是谁抢了人力车夫的生意？”从而引入主题。建议三：复习导入教师可提出问题：“工业革命时期的科技成果有哪些？其中哪些成果在近代传入中国？”从而引入本课主题。本课内容讲述社会生活，教师可将学生分成衣、食、住、行、文化、教育、习俗、妇女地位等若干小组，让他们在课前收集一些老照片或其他资料。然后以照片为背景，配合歌词改编、民间歌谣展示、小品表演等方式进行成果展示。[生活中的变化]1.新的交通通讯工具在中国出现的教学建议○可先指导学生结合图7－44、7－45阅读课文，以教材中介绍的交通通讯工具为例，给学生提供一段某交通或

5、通讯工具传入中国后，中国人民从误解到逐渐习惯的资料（可选用参考资料中的内容）。○然后让学生分别扮演不同身份的人（如扮演慈禧太后、保守大臣、开明人士、在北京读书的学生、黄包车夫等），并用动作、表情或语言反映对这种交通或通讯工具的态度。接着让其他同学逐一点评表演的同学。[活动]○三明治、白兰地、维他命、沙发、麦克风、霓虹灯、卡通片等。○提示学生从当时的社会制度、教育制度、经济发展等方面找原因。2．新的文化生活方式传入的教学建议指导学生结合图7-47、7-48阅读教材内容，然后可选取下面其中一种教学建议。建议一：教师围绕读报和看电影进行设疑，让学生进行探究：○“中国是世界上最早办报的国家之一

6、，为什么课文把读报纸当成新的文化生活的一部分？”（从当时报纸上反映的新的社会思潮、社会变化等方面分析。）建议二：教师先简单介绍《渔光曲》，然后让学生为这部电影设计一幅宣传画。有条件的话，教师可组织学生看些介绍电影事业在中国发展的录像。3．社会习俗改变的教学建议剪发辫在第三课有所涉及，在此，应突出强调其在社会习俗的改革中具有的革命性意义。关于缠足，教师可让学生在课前向周围长辈了解（或利用各种传媒了解）妇女缠足的过程，从而体会放足对中国妇女地位提高及生活改变的意义。教师也可让学生联系实际，谈谈：“你认为周围哪些社会习俗属于陋习？它们长期存在的原因是什么？你认为要采取什么措施才能让人们放弃陋

7、习？”[头脑中的变化]1．科学思想渐入人心的教学建议师生一起阅读教材，观看活动设计中的表格，让学生结合前面所学知识谈谈：近代哪些重大事件促进了科学思想的传入？（如洋务运动、辛亥革命、五四新文化运动等。）[活动]○与过去相比，民国时期的课程增加了科学和技术方面的内容，与现在相比，那时的课程设置还是比较少，并且比较单一的。○科举制培养出来的是封建统治下的盲从者和拥护者，而近代教育制度所要培养的是具有专业知识的人才。由于受西方工业革命发展的影响，当时