五年级音乐上册 第八单元 春节闹灯教案 鄂教版

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1、第八单元 春节闹灯第一课时 教学内容：唱一唱《看花灯》教学目标： 1、能用自然欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容。感受节日的喜庆气氛。 2、学习下滑音唱法，表现歌曲欢快的特点。 3、尝试以多种的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。教学准备：多媒体课件  教学过程：一、观看灯会图片，组织谈话引导学生回忆观灯的情景。 提问：在灯会上都看到些什么灯？观灯的时候你的心情怎么样？二、关于灯的传说  传说在很久以前，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心

2、看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：「在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了」。大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。三、学唱新歌 1、引导学唱歌曲

3、。 （1）引导模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。 （2）教师出示挂图，引导学生学唱歌曲 （3）教师示范唱， （4）师生共同分析下滑音部分的唱法，尝试下滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。 （5）教师组织学生采取对唱的形式演唱歌曲，体验合作唱歌的乐趣。2、引导表演唱歌曲  《看花灯》有对唱、齐唱和一领众和等演唱形式，请同学们分小组自制花灯，再唱一唱。3、提供相应的道具，引导学生进行音乐表演。4、游戏：自由结伴，分组游戏，大家一起闹花灯，看谁表演更精彩，边唱歌曲边表演。感受合作的愉快之情。 四、小结   回家把歌曲唱给爸爸妈妈听，并教爸爸、妈妈学唱

4、歌曲。 第二课时《春节序曲》教学内容：欣赏我国著名音乐家李焕之所作的乐曲《春节序曲》。教学目标： 1、了解作曲家李焕之  2、通过欣赏，让学生感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。  3、在听赏《春节序曲》后，学生能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢乐情绪，并通过扭秧歌、敲锣打鼓等多种     形式参与音乐表现活动。教学重点：感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。教学难点：创编音乐表现活动教学过程：一、组织教学，互致问候二、新课导入  1、初听全曲感受乐曲情绪  春节是我们中国人的传统佳节。春节一到就意谓着冬爷爷渐渐走远，春姑娘悄悄来临春天是万物复苏的季  

5、 节，人们都欢歌笑语、敲锣打鼓地迎接春姑娘，听……【MTV课件】这曲子你们曾经听过吗？今天我们就来  学这首名曲《春节序曲》 我们听了作品，它表达的是什么样的情绪？  2、了解曲作者：李焕之是我国著名的作曲家、音乐理论家。李焕之，祖籍福建省晋江市池店镇池店村，1919  年1月生于香港。李焕之的少年时代是在厦门度过的。16岁时，就创作了曲谱《牧羊哀曲》，这是他的第一部   音乐作品。1938年8月到延安，这首曲子创作于1955到1956年间，是他在延安工作生活时的体验和感受产物，   作品中运用了一些陕北民歌音乐元素。 3、作品中运用了陕北民歌音乐元素，想象一下陕北人过年是一幅怎样热闹、

6、喜庆的场景 三、分段赏析 感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。   赏析第一段  1、李焕之创作的《春节序曲》走出国门，98年到维也纳音乐之都演出。用我国古老乐器编钟、云锣、唢呐    等，以它们苍劲的声音讲述着中国民乐悠远深长的历史，铺垫出这一台“虎年春节中国民族音乐会”厚实    的文化背景。提问听第一段你们的心情怎样？哪一句你映象最深？  2、【放音乐】曲子开头用了热烈的快板，描写大场的歌舞场面。主题由两首陕北民间唢呐曲组成。第一主题    明快粗犷，节奏不断紧缩，表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。第二主题活泼流畅，由长笛吹奏主旋    律，双簧管吹奏对位声部

7、给予衬托，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动心情。现在老师把最有特点的    一句出示在课件上。请看：【课件】  3、打着拍子自由视唱一下旋律。  4、我们知道陕西人在热闹的春节是用载歌载舞、敲锣打鼓的形式表现的。今天我们来做回陕西人，  5、师：同学们想出了这么多形式表现第一段，那我们先把我们会唱的这句进行编创音乐活动，你们利用各     自的优势表现这段。   小组讨论。 a、生练习师指导  b、分组表演  c、全班表演 赏析第