【职业规划】财经学院政法系职业生涯规划范本(word档)

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1、职业生涯规划书姓名：XX学校：江苏财经职业技术学院系部：政法系撰写时间：2010年10月20日17参赛者资料姓名：性别：女籍贯：江苏盐城政治面貌:共青团员身份证号码：所在学校：江苏财经职业技术学院专业：法律事务年级:09级学号：邮编：223002联系电话：17目录序言4第一章、认识自己5第一节、自我解剖图5第二节、人缘关系图6第三节、在校情况解析图7第四节、测评工具评估8第五节、小结10第二章、外部环境分析11第一节、家庭环境分析11第二节、社会环境分析11第三节、职业环境分析11第三章、职业定位12第一节、SWOT分析12第二节、目标职业确定13第四章、实施策略1

2、4第一节、短期策略14第二节、中期策略14第三节、后期策略15第五节、与时俱进16第一节、评估的内容16第二节、评估的时间16第三节、灵活调整16后记1717序言曾经看过这么一句话：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。我不想成为命运的奴隶，我要成为我自己命运的主导者。人刚生下来的时候是一张空白的纸，经过了幼稚园、小学、初中、高中、以及现在的大学这四种色彩的谱写，我相信每个人都已经成为光鲜亮丽的油画。不管你以前怎样，过去的已经过了，我们只有抓住现在，我们才能将自己的这幅绚丽的油画展现给世人，

3、也才会有人欣赏你。我要将自己这幅绚丽的画展现给世人。。。。。施伟伟17第一章认识自我第一节、自我解剖图科学地认识自己我们才能够在三年的校园生活中更加有针对性地完善自己充分的发展自己!于是我分别从我的兴趣、个性、能力、特长、学习水平、价值观等方面分析了自己。下面就是我的解剖图：兴趣：我喜欢听音乐，在音乐的陪伴下我可以自省，同时我又喜欢过山车这类刺激的娱乐，因为我可以把烦扰大声的喊出。能力：有较强的协调能力、组织能力和团队合作精神.和同学们和谐共处、互相帮助，学习能力强，能很快的融入新的环境。个性：我思维敏捷，喜欢接收挑战，因为我相信自己，我静如处子，动如脱兔，喜欢交朋

4、友。工作效率高，我从不会让自己松懈。自我剖析学习水平：从小学到高中每一年老师的评语都会有这么一句：你学习能力强，能很好的掌握学习的要点，并且能很好的把学习的知识领会贯通。特长：我没什么很出众的特长，但还有一些小特长，我曾经拿过盐城市大众五级健美操第一名的成绩，另外我喜欢唱歌自认为还不错。价值观：我渴望证明自己，有强烈的表现欲望。但我也相信能够很好的兼顾家庭和事业的女强人才是最美的。17第二节、人缘关系图一个人的性格决定了一个人的人缘关系，我们是否友善，是否有耐心倾听，对朋友是否真诚，为人如何，是自私还是大度这些都影响着我们人缘，而如今社会想在职场完美的发挥自己，人缘

5、是非常重要的经自我分析，人际关系图如下：年长朋友说：善于聆听同龄朋友说：真诚待人父母说：乖巧孝顺年幼朋友说：喜欢照顾人老师说:组织协调能力强我的人缘关系图图17第三节、在校情况解析图大学生活是丰富多彩的，同时进入大学也是锻炼我们自己各方面的能力的好时机，提高自己的应变能力,三年的大学生活让我学到更多的知识,提高了我的综合能力,我的在校情况如下：在校情况在校任职学校实践社会实践所获奖励09年：三好学生、一等奖学金、优秀团干10年：三好学生、一等奖学金、优秀学干大学生志愿者进社区服务工作、第六次人口普查、法律知识宣传活动组织首届厚德杯大学生辩论赛、参加文化艺术节活动、校

6、运动会09法律事务班班长、系学生会学习部干事、系自管会副主席、院礼仪队队员、大学生爱心服务社社员17第四节、测评工具评估1、价值观2、职业兴趣 102030405060708090 角色特征          为人友好、热情活跃、善解人意、外向直接、且乐于助人。          善辩、精力旺盛、独断、乐观自信、好交际、有支配愿望。          感觉迟钝、不讲究、谦逊、踏实稳重、诚实可靠。          有创造性、非传统的、敏感、易情绪化、较冲动、不服从指挥。          坚持性强、有韧性、喜欢钻研、为人好奇、独立性强。          有责任心、

7、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。171、性格17第五节、总结分析问问自己：我如何才能最有效的造福人类？提出问题并付诸实践，发现自己的上帝，展示自己独特才能，以此来造福人类。我想为了能够最好的服务于大众，必须认清自己的优善辩独断精力旺盛乐观自信踏实稳重诚实可靠谦逊谨慎乐于助人善解人意热情活跃优点易情绪化过于拘泥任性冲动过于敏感感觉迟钝独断好动缺点17第一章外部环境分析第一节、家庭环境分析家庭成员：父母、弟弟、奶奶庭经济状况：父亲一个人打两份工，妈妈不能干重活、我和弟弟的学费是我家最大的负担。家人期望：希望我能有一份稳定的工作，工资待遇较好家庭文化：父母都