五年级语文上册 弹琴姑娘4教案 西师大版

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1、14弹琴姑娘第一课时（总课时：第课时）教学目标：1、学会并掌握本课的生字新词。2、能联系上下文或者借助工具书理解“滞留”、“锲而不舍”等词语的意思。3、了解课文内容。过程与方法目标：发挥生的自主性，小组合作讨论情感态度目标：培养生良好的学习习惯教学过程一、板书课题14弹琴姑娘二、出示学习目标：1、学会并掌握本课的生字新词。2、能联系上下文或者借助工具书理解“滞留”、“锲而不舍”等词语的意思。3、了解课文内容。三、初读课文（第一次先学后教）1、自学指导：（1）、大声朗读课文，做到字词准确语句通顺（2）、勾画出生字词多读几遍（3）、8分钟后，我们来比一比谁把生字读得最准确，声音最洪亮【生根据自

2、学指导学习】2、师出示生字词语：滞留钦佩淅沥淅沥锲而不舍俊秀拳不离手曲不离口3、听写生字词，检查自学情况四、整体感知课文（第二次先学后教）自学指导：1、联系上下文或者借助工具书理解滞留、锲而不舍等词语的意思2、朗读课文，整体感知。想一想，课文围绕弹琴姑娘主要讲了一件什么事？【生根据自学指导自学8分钟后汇报】生汇报：1、词义，其他生补充2、课文内容，鼓励用一句话把课文内容概括出来五、当堂训练熟读课文，牢记生字词积累好词佳句教学反思：14弹琴姑娘第二课时（总课时：第课时）教学目标：1、读懂课文，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。2、学习课文将琴声与景色融为一体的表达方法。过程与方法目标：小

3、组合作交流情感态度目标：学习弹琴姑娘锲而不舍的精神。教学过程：一、板书课题14弹琴姑娘二、出示教学目标1、读懂课文，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。2、学习课文将琴声与景色融为一体的表达方法。三、聆听琴声，敬意产生（第一次先学后教）自学指导：1、边读边思，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩？哪些词语和哪段话所描绘的情景打动了作者的心？2、读弹琴姑娘四季弹琴的部分，找出“我”听琴的感受，体会“我”的情感变化。3、作者达成心愿见到了让她赞叹不已的那位弹琴人了吗？课文哪些语句直接描写了弹琴的小姑娘？【生自主学习，小组讨论交流】10分钟后汇报（读“不论清晨、夜晚……老是

4、听到……”这段话是弹琴姑娘持之以恒地练习给作者留下印象。）（“只要……就……洒在……洒在……也洒到……”读出这琴声让春雨有了活力）（这一部分通过“我”听琴声的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。小组交流读书感受，并汇报。可串读创设情景，生说感受。说说锲而不舍可以用什么词代替？赞赞这弹琴人。）师相机板书（猜想－钦佩－赞美－想见）四、谋面解惑，虔诚祝福（第二次先学后教）自学指导：1、生勾画出描写姑娘的句子，读一读这些句子，说说眼前的小姑娘给你怎样的印象。2、课文直接写小姑娘的地方不多，都是通过琴声或作者的感受描写的，写得简略。作者有几次见到小姑娘？两次见面作者又有什么感受？【生根据自学指导自

5、学5分钟后汇报】五、深化感情，联系生活（第三次先学后教）自学指导：1、质疑理解“虔诚”一词。2、小组探究“我”为什么“禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘”。【生根据自学指导自学5分钟后汇报】师指导朗读：“我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘”，教师引导学生体会作者的思想感情。（创设情景读）（1）春天的日子多雨……我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。（2）夏天的黄昏……我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。（3）秋天天高气爽……我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。（4）冬天的寒夜……我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑

6、娘。六、当堂训练详见课后习题教后反思