五年级语文《体会句子含着的意思》教案 人教版

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1、《体会句子含着的意思》教学设计之一【学习目标】　　　１、使学生掌握体会句子含着的意思的方法；　　　２、训练、培养学生的独立阅读能力。　　【学程导引】　　一、导入新课　　　　我们今天要学习一则侧重阅读训练的例话，在科文中我们了解了一些意思比较深刻的句子，我们是用什么方法读懂的呢？这节课我们就来学习读。　　二、带题自悟　　　　下面请同学们认真的阅读这篇读写例话，边读边想，什么是“句子含着的意思”？用什么方法体会句子含着的意思？结合例话中的例子具体谈谈。　　三、集体交流，读懂例话　　　１、什么是句子含着的意思？有的句子除了表面的意思，还有深层的意思，有的句子还有言外

2、之意。　　　２、如何来体会句子含着的意思？联系下文的方法，细细揣摩，才体会到伯父的话表面上再夸自己的记性好。还有的介绍时代背景的方法来体会句子。　　　３、体会句子含着的意思又什么好处？可以帮助我们更深刻的理解内容，体会思想。　　四、反复练习，加深理解　　　１、请你们回忆一下以前读过的文章，举例说一说自己体会到了那些句子的含义，是怎么体会到的？　　　２、同学们自己找出课文来读读，谈谈自己的理解。　　五、小结　　　　体会句子含着的意思，既是一种阅读方法，又是一种阅读能力，以后在阅读每一篇课文时，都要注意体会句子含着的意思。这样才能更好的体会文章的思想。教学设计之二

3、【学习目标】　　　１、背诵“读读背背”中的格言。　　　２、阅读短文，体会到蜜蜂酿蜜是一种卓越的创造，从中受到启发。　　　３、通过师生互动、生生互动，训练学生的口语交际能力。　　　４、练习写值得敬佩的一个人，把内容写具体。　　【教学准备】　　　　读读背背中谚语的幻灯片或小黑板；为“读读背背”所配的古筝曲《高山流水》。　　【教学时间】　２课时。　　【学程导引】积累运用二　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、完成读读背背　　　　阅读格言可以使我们丰富知识，明白道理；写作时恰当的使用格言，可以使文章更加鲜明生动，有说服力，下面，我们来积累一些格言，好吗？　　

4、　　自由读读，指名读，配乐读，背诵。看谁背的好。　　二、完成阅读　　　１、自读短文，向学生提出问题：为什么说蜜蜂酿蜜时一种卓越的创造？从中你受到了什么启发？多提问学生，让学生充分的读来寻找答案。　　　２、集体交流。蜜蜂酿蜜是卓越创造的原因有：博彩，即广泛的吸收，来源丰富，提炼，即接受每一朵花中最甜美的东西，加工，即吧自己搜集来的东西重新酿造。　　　３、你认为短文重哪个句子含义深刻，你应该怎么理解？　　三、作业　　　１、抄写“读读背背“中的格言。　　　２、把读《蜜蜂的赞美》后受到的启发写下来。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、看录像，启发思路　　　

5、１、启发谈话。张亚昆是我们班的长跑运动员，平日里她刻苦训练，发誓要在明年的春季运动会上夺取冠军，假设明天就开始了，今天晚上他做梦了，请大家看录像。　　　２、请你来说说他做的梦？　　　３、交流。评议。要求讲清楚，讲明白，讲具体。　　二、我们都做过梦吗？下面就让我们就来说说自己的梦吧　　　　要求说的清楚具体。讲明白。说自己的梦要说实话，讲出自己的感受。　　三、畅谈理想　　　１、假设你们穿越时空，来到了２０年以后，那么你现在什么样呢?　　　２、畅谈自己的未来。　　　３、为了实现自己的理想，现在应该怎么作呢？　　四、把自己的爱好回家讲给爸爸妈妈听　　　　　　　　　　　

6、　　　　　第三课时　　（练习课）　　一、引导学生复习《挑山工》　　二、引导学生复习《我的伯父鲁迅先生》　　三、做练习　　　１、看拼音写词语　　　　　kesouguangliuliujiezou　　　　　　pinghengsongdujusu　　　　　　danwuzhuidaoaima　　　　２、多音字注音并组词　　　　　曲（　）　　折（　）　　转（　）　　　　　　（　）　　　（　）　　　（　）　　　　　正（　）　　传（　）　　挑（　）　　　　　　（　）　　　（　）　　　（　）　　　３、给句子换个说法：　　　　　⑴　因为挑扇工不能直上直下，所以他们走的路要比游人

7、多一倍。　　　　　⑵　因为多年当挑山工，所以他们的个子大多又矮又粗。　　　４、读句子回答问题　　　　　⑴　我心悦诚服的点点头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴意味深长的哲理。　　　　　　　山民的几句朴素的话指得是（　　　　）　　　　　　　你认为这几句朴素的话包蕴着什么哲理？　　　　　⑵　这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要他。　　　　　　　它指的是什么？　　　　　　　作者为什么要一直挂在我的书桌前？　　　　　　　作者为什么要需要他，需要它的什么？读写例话：体会句子含着的意思　　一、学习本篇例话，学生要初步认识“体会句子含着的意思”的两种方法：揣摩词句的言外

8、之意和了解时代背景。同时，要求学生把这