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《五年级英语上册 module 4 unit 10教案 广州版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、广州版小学英语《SuccessWithEnglish》五年级上册Module4TravelUnit10Whereareyougoingonholiday?教学内容分析:本课是Unit10的第一课时，主要学习Unit10Whereareyougoingonholiday?的词汇和理解课文内容。本课的课文较长，要在一节课里完成这篇课文的教学不容易。课文每段的内容和句型结构都相似，基本都是围绕Whereareyougoing…?Howareyougoing...?Whattimeareyougoing…？来编写的。因此，我采用了教前两段的内容，后面两段内容通过让学生阅读的形式进行。利用平时的课堂
2、教学训练学生的阅读，利用现有的教学资源进行阅读教学的渗透，培养学生的自学能力。教学目标:（一）语言知识目标：1．掌握四会词：get(to),by,train,leavefor,half,past,halfpastseven,quarter,aquartertoten,yours,stay,onfoot.2．掌握三会词：fantastic,super,HongKong.3．能理解课文意思,并流利朗读课文。（二）语言技能目标：1．能就旅游话题谈论计划:Whereareyougoing…?Howareyougoing...?Whattimeareyougoing…?2．学会运用:That’sfa
3、ntastic/super/good/nice….赞美别人。（三）情感态度目标：学会欣赏和赞赏别人。（四）文化意识目标：让学生主动了解各地的美景和风光，教育学生热爱生活。（五）学习策略目标：1．学会借助基本的语音知识拼读单词、拼写单词。2．通过自主阅读材料，小组合作的方式培养学生的自学能力。教学重点：1．学生熟练掌握本课的四会词汇、短语和句型。2．能用本课所学知识谈论旅游的话题。教学难点:词汇句型的理解,记忆和运用.quarter的拼读，leavefor,getto的理解。教学媒体:PPT,金太阳课件。.教学过程：（一）Self-introduction.（二）复习:1)复习已学交通工具单
4、词,引出train的学习，并板书和操练。PPT:Igotoschoolbycar.Howdoyougotoschool?By…2)复习时间顺读法，学习quartertoeight,halfpastseven的表示法。用实物钟介绍教师自己的一天：(第1次介绍)Igetupat6:30.Igotoschoolat7:45.Igettoschoolatabout8:00.Igotoschoolonfoot.（第2次介绍，让学生找不同）Igetupathalfpastseven.Ileaveforschoolataquartertoeight.Igettoschoolatabout8:00.Igo
5、toschoolonfoot.板书并操练时间倒读法，并利用PPT让学生理解half和quarter的意义。(用实物钟，以旧引新,通过复习时间顺读法引出时间倒读法学习)（三）Presentation:1.介绍课题和目标,2.学习leavefor,getto及本课句型.1）情景呈现：Introducetheteacher’sholidayplan.板书词组和句型及答语：Whereareyougoingonholiday?Howareyougoingtogetthere?Whattimeareyougoingtoleavefor／getthere…?2）操练：操练1：Askquestionsac
6、cordingtomytips.(看谁说得快又准,抢答)Model:T:ToHongKong／bytrain/athalfpastseven.P1:Whereareyougoing/How…/Whattime…?(游戏的目的:让学生熟练这几个问句.)操练2：小组活动并展示：Makeafunnyplan.每个学生手拿一张条子,上面写着句子,让学生自己填上自己喜欢的内容,不给组内的同学看见.写完之后在小组内把四个句子拼在一起,变成一篇funny短文，并共同朗读出来.(目的,让学生熟悉将来时的句子,为后面的写计划做铺垫.)I’mgoingto…I’mgoingby/on…I’mgoingtole
7、avefor…at…I’mgoingtogetthereat…(以用竞赛形式进行，看哪个小组完成快又好。学生表现好时，教师不忘及时和经常用fantastic和super，nice等表示欣赏和赞赏学生)（四）课文的学习1.介绍课文人物，然后听课文前面的两段,填写相关表格，评价学生完成情况。2.跟读、分角色朗读第一.第二段，划出重点词句，找出新词。3.小组合作学习：引导学生自主阅读第三、第四段,继续完成上面表格的填写,评价学
