五年级英语上册 module 4 unit 1(2)教案 外研版

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1、外研版五年级上册英语一、教学内容Module4Possessions二、教学目标1、知识目标：使学生能听说、认读单词mine,yours,argue,matter,wear,hers,his,line,clean,whose,;能了解字母和字母组合在单词中的发音;能准确理解并能演唱歌曲Childrenoftheworld;能准确理解并熟练地运用“It’smine/his/hers/yours/.”2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会谈论物品的所属关系,发展综合语言运用能力。3、情感目标：培养学生关心他人，尊重他人，懂礼貌，团结友善，乐于助人，遇事冷静的品质。三、教学向导1.语

2、言功能：说明物品所属关系2.教学重点和难点：①在真实情景中灵活运用新知识说明物品所属关系。。②正确使用名词性物主代词和名词所有格。四、教学程序Unit1It’smine.Ⅰ.Warm-up【热身复习】1、演唱歌曲TheLondonEye.营造英语学习氛围。2、Freetalk——讲述你一次难忘的旅游经历。Qs:Wheredidyougo?Whendidyougo?Howdidyougo?Whatdidyoudo?Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——找主人1、师：MrsSmartdidhouseworklastweekend.Shewashedmanyclothes.Butwhos

3、earethey?Doyouknow?Canyouhelpher?教师事先准备好活动3的四幅图片或更多，请学生找出物体的主人。如：师：Whoseskirtisit?生：It’sMrsSmart’s./…师：Yes,it’shers/his/Sam’s/Amy’s/….通过此环节复习服装的单词，教学名词所有格和名词性物主代词，教师并用自己和学生的衣物教学mine/yours.2、同桌两人一组，帮MrsSmart找到衣服的主人。如：S1:ThisisLingling’s。S2:Yes,it’shers.Ⅲ.While-task【任务实施】1、视听结合，有声有色。①师：“Today,M

4、rsSmarthasanother2T-shirts,Canyoufindwhosetheyare?”播放课文录音，教师进行听法指导，让学生听录音完成课堂活动用书练习1，选出每句话的人物。②教师分段播放录音，请学生回答问题，通过各种方式教授新单词，解读课文难点。如：Q1:What’sthematterwithAmyandSam?A:They’rearguing.（教授argue/matter）Q2:whyaretheyarguing?A:BecauseSamtookAmy’sT-shirt.Q3:WhatcolourisAmy’sT-shirt.A:It’sred.Q4:Whos

5、eT-shirtisit?A:It’sLingling’s.（教授Lingling’s）Q5:WhereareSam’sandAmy’sT-shirt?A:Theyareontheline.教授（ontheline）Q6:DidlinglingwearherT-shirt?A:No,shedidn’t.It’sclean,（教授wear/clean）③教师再次播放录音，请学生跟读，教师给予适当的指导。2、角色扮演——表演课文。Ⅳ.Post-task【任务展示】1、教师搜集一些学生的物品，让学生根据物品的颜色、样子、大小等特征来判断物品的主人，并请主人到“失物招领处”认领。如：师：

6、Look!Whosepenisit?生：It’sTom’s.It’sblack.师：Tom,Isthisyours?.Tom:Yes,itis.It’smine.Thankyou.2、学生四人小组共同完成该活动，填写失物招领表，并将物品归还给主人。如：objectsmathbookpeneraserbagchainownersTom向全班公布找到“失主”的统计V.Homework【作业超市】1、完成课堂活用书练习2，连词成句和练习4，阅读填词。选做：1、根据课文为Amy或Sam写一份寻物启示2、比较自己与小组成员的物品，写下不同点与相似点。如：WeallhaveT-shirts.

7、Tom’sisblue,Mineisblack.Hersisgreen…