鲁教版思想品德七年级下册《学会依法保护自己》教案

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1、《学会依法保护自己》一、教学目标1．尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制不良诱惑。提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对四大保护的理解，体会今天我们受到法律的特殊保护。树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。2．发展独立思考、自我控制、抵制不良诱惑的能力。掌握自我保护的方法和技能，提高自我保护能力。掌握获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪做斗争的技巧和方法。培养归纳整理知识的能力、理论联系实际的能力、运用所学知识解决实际问题的能力。3．了

2、解不良诱惑的危害。知道法律是一种特殊的行为规范；了解一般违法与犯罪的关系。知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。二、教学内容分析本课时复习七年级第7单元《学会依法保护自己》。本单元的生活主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过安全健康的生活。包括第15课《抵制不良诱惑预防违法犯罪》和第16课《撑起法律保护伞》。《课程标准》“成长中的我”的第三部分一3.3、一3.4、一3.5（法律内容）是本单元全部落实的内容标准，一3.1是本单元部分落实的内

3、容标准。第15课《抵制不良诱惑预防违法犯罪》包括两个项目：第一个项目”面对生活中的不良诱惑”，主要帮助学生认识不良诱惑的危害，明确抵制不良诱惑的方法，自觉抵制不良诱惑。第二个项目“预防违法犯罪从杜绝不良行为做起”，引导学生了解一般违法与犯罪的区别，明确不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，进一步增强法制观念，遵纪守法。第16课《撑起法律保护伞》包括两个项目：第一个项目“我们受法律特殊保护”，主要帮助学生理解法律保护未成年人健康成长的原因，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊群体受到法律保护的必要性和重要性；让学生感受家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内

4、容。第二个项目“未成年人的自我保护”，主要引导学生增强自我保护意识，提高自我保护能力，敢于并善于维护自己的合法权益；学习在日常生活中自我保护13的方法和技能，知道获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。本专题在学业水平考试中,占有非常重要的地位，应引导学生加以重视。三、教学设计思路本课时主要围绕“抵制不良诱惑预防违法犯罪”和“撑起法律保护伞”两个方面进行复习，具体通过“金题品悟，诱思导入——知识梳理，构建体系————热点链接，考向预测——实战演练，达标检测——学后反思，感悟升华”五环节实施课堂教学，主要引导学生在师生互动中结合往年中考原题、教师改编或原创试

5、题，梳理知识，形成网络，教师注重留给学生自主复习的时间和空间，让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络，同时结合社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，帮助学生把握解题规律，明确解题思路，学会规范组织试题答案。四、教学方法与策略有效运用多媒体教学手段。坚持生本理念，贯彻以学生为主体、以教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，注重学生应考能力的培养。采用小组讨论、实战演练、学后反思等参与式教学方式，培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧。五、教学过程环节一：金题品悟，诱思导入一（改编题

6、）中学生小刘，原本是一个品学兼优的好学生，立志当一名律师。自从在社会上结交了游手好闲的“朋友”后，小刘逐渐无心学习，经常旷课。为了弄到玩游戏的钱，他经常在家里和学校偷窃财物、向低年级同学敲诈勒索。有一次竟持刀拦路抢劫，捅伤了2名路人。后来，小刘受到了法律的惩罚，他当律师的梦想也成为泡影。（1）小刘从旷课开始，一步步走上违法犯罪的道路，说明了什么？（2）你认为怎样才能避免类似小刘的悲剧重演？二（2012江西）2012年4月，国务院审议通过《校车安全管理条例》。其中规定：“用于接送学生的校车必须符合国家规定的标准,校车载人不得超过核定的人数，不得以任何理由超员，确保行车安全”。2

7、011年10月26日，国务院决定从2011年秋季起启动实施农村义务教育学生营养改善计划，按照学生每天三元的标准，中央每年拨款160多亿元为农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。正可谓“特别的爱”给“特别的你”！（3）“特别的你”从材料中感受到了党和政府哪些“特别的爱”？13（4）党和政府为什么要把“特别的爱”给“特别的你”？自主感悟：（1）上述4个问题主要考查的知识点有哪些？（2）你还记得哪些相关知识，你认为还有哪些知识需要进一步复习？教师：不要学生急于回答，留给学生自主思考的时间，引导学生从宏观方面，