二年级语文下册 家1教案 语文s版

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1、家教材分析《家》是一篇讲读课文，课文以诗歌的形式描写了蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家的主题。全诗共有六小节，四幅插图。学情分析二年级的学生对少数民族有一些简单的了解，生活在维族人聚集的库尔勒，加之我班就有几个维族同学，所以对维吾尔族的风俗有很多了解，对其他三个民族的风俗知道的情况不均等。学生已经初步掌握了一些查阅课外资料的方法，通过询问、看书、上网等方式继续巩固获得课外知识的能力。教学策略低年级的学生以识字为主，为了体现随文识字又不失课文整

2、体性的原则，我采用了字→词→句→文的形式来学习，即由字带出词，由词带出句，其中需要重点记忆的字词再着重强调，随后进行诗歌的整体学习。由于在字词学习时有些疑问已经解决，所以学习诗歌的内容时很轻松。学生在学习各民族风俗时，通过己查阅的资料来补充汇报，就能更深刻地了解各个民族的不同风俗。在教学中适当播放本民族的音乐，加深对本民族的印象，让学生在文本和音乐中轻松学习。教学目标1.认识13个生字，会写8个字。（本节课不指导书写）2.理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。3.了解一些民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭，各

3、族人民是一家，感受到祖国大家庭的温暖。教学重点1.学会本课生字新词。2.了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。教学难点了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。教学准备1.生字卡片。2.教学挂图，课件。3.学生通过自己的各种方法搜集一些民族的生活习惯。教学过程一、兴趣导入：1.同学们，你们知道除了汉族以外，我国还有多少个少数民族？（出示56个民族在一起的图片）是啊，在中国960万平方公里的土地上，生活着包括汉族在内的56个民族，56个民族像一家人一样，幸福地生活在一起。2.今天我们到几个少数民族

4、小朋友家里去做客吧！这节课我们来学习《家》。和老师一起写课题。二、初读课文，学习生字词：1.请大家翻开书，轻声地把这首小诗读一读。注意把字音读准，句子读通顺。2.找到要求会认和会写的生字，和你的同桌说说你有什么好办法记住。（教师巡视，参与学生讨论。）3.（很多同学都用自己的办法记住了这些生字，我们一起来看大屏幕。）（屏幕出示词语）我们一起来读读。（1）族  蒙古族维族藏族傣族（出示四族儿童图片）足 丰衣足食（你怎么区分这两个ZU字？）俗  风俗    各族风俗不相同，丰衣足食乐万家。（风俗是什么意思？蒙维藏傣的

5、风俗各是什么？指名回答）（2）达  蒙族朋友小满达，蒙古包里安下家。（达在书写时要注意什么？大的最后一笔变成了点。达字还可以组什么词？）毡  毛毡    壁  墙壁   屋  屋顶毛毡墙壁圆屋顶(达和毡这两个字的结构都是？书写时要注意什么？谁用壁再来组个词？谁说说你有什么还办法记住屋顶的屋？)（3）疆  新疆       （新疆共有多少个民族？47个）架  葡萄架遮  绿荫遮院葡萄架（出示葡萄架图）（4）砌   砌墙       牢   高又牢石头砌墙高又牢（牢是什么意思？还可以组什么词？（老、劳、牢区分）选字

6、填空：（劳）动、辛（劳）、（老）师、（老）人、（牢）固、监（牢）、（牢）房、（牢）靠（5）加一加：扌+般=  搬   搬进     （搬进是动词还是名词？有提手旁的字大多是动词。）衤+包=  袍   新袍     搬进新家穿新袍（袍子的袍字有衣字旁，说明什么？什么是袍子）（6）猜字谜游戏：木桩旁边蹲女孩，女孩头上顶米筐。楼  竹楼   座座竹楼真美丽（出示竹楼图）由于长满了竹子，所以声音动听。 笛  竹笛   竹楼门前吹竹笛（出示竹笛图）（7）庭  家庭   祖国是个大家庭。    童  儿童   各族儿童是一

7、家。4.开火车读要求会写的生字。足  楼  牢  架  童  笛  达  屋5.找出这些要求会写的字中的形声字。（楼、架、达）6.这三个字都是什么结构？书写时要注意什么？教师示范板书。学生练习书写。巡视指导贴红花。三、再读课文，理解内容：1.同桌同学一起读读课文，看看这首诗歌写了哪些小朋友的家？板贴：蒙族朋友小满达、维族姑娘小帕夏.藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉2.（过渡语：即诗歌的第一小节。屏幕出示。不同族别的小朋友，他们的生活习惯、礼节等是各不相同的，但有一点是相同的：那就是家家都是丰衣足食，有衣穿，有饭吃

8、，家家都是快乐的。）（板书：乐）这些小朋友呀都热情好客，瞧，离我们最近的维族姑娘小帕夏还给我们发来了邀请函呢：亲爱的二（6）班全体同学：我是一名维吾尔族姑娘，我叫帕夏，我和我的家人真诚地邀请你们来我家玩。我家住在天山脚下，房子的名字叫“土拱凉”，冬暖夏凉。我家小院里种满了各种水果，到了夏天，我们在茂密的葡萄架下做游戏，读书，可开心了！让我们一起分享快乐时光！我们全家等着你们的到来！祝同