二年级语文下册 午睡教案 沪教版

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1、午睡教学目标1、能独立认识本课10个生字：瘫、捂、席、敌、偶、臂、练、档、娱、奥；积累词语9个；描写其中6个生字：捂、席、敌、偶、练、娱。2、能正确朗读课文。能按要求边读课文边划出午睡时，我和弟弟发明无声游戏的有关句子。3、能根据课文内容，回忆自己的童年趣事，并能选一件说给大家听。4、体会童年生活充满了乐趣。教学重难点1、能根据课文内容，回忆自己的童年趣事。2、能选一件自己的童年趣事说给大家听。教学媒体ppt教学过程一、启发谈话，揭示课题。1、师：小朋友，放暑假时你午睡吗？你是怎么午睡的？你们喜欢午睡吗？简单说说你的理由。2、师：其实，在午睡时还能做许多有趣的

2、游戏呢！学了今天的课文以后，你一定会觉得原来午睡还是很有趣的一件事呢！板书：47、午睡（齐读课题）二、初读课文，整体感知。1、同桌学习，要求：（1）   借助拼音，读准字音，读通课文。（2）   思考：课文中哪几小节写了作者小时候是怎样午睡的？2、交流反馈。（1）   分小节读课文，评议：读正确了吗？（2）   交流问题。（1—3节）三、突出重点，朗读理解。第二节1、小组学习：（1）   试着读好第二节。（2）   午睡时，我和弟弟发明了哪些无声的游戏？用直线划出有关的句子，再把这些句子多读几遍。2、交流。（一）请一位同学读第二节，仔细听：今天要学的生字的音都

3、读准了吗？（二）学习生字：捂、席、敌、偶、臂、练（1）形近字组词：捂（  ）偶（  ）滩（  ）练（  ）语（  ）遇（  ）瘫（  ）连（  ）（2）“席”和“偶”的书写笔顺，指导书写。（3）“偶尔”理解词义。（4）齐读词语：捂着嘴、席子、敌人、偶尔、独臂大盗、练习、晕倒  （三）午睡时，我和弟弟发明了哪些无声的游戏？（交流）（1）出示句子，请同学读，闭上眼睛，你好象看到了什么？（2）学生交流，你能把眼前看到的通过朗读带给大家吗？（3）感情朗读，挑战读。（4）想象说话：除了以上的游戏，他们还可能玩哪些游戏？（可以说一说，也可以可同学演一演。）第一节、第三节1

4、、师引读：没想到午睡是如此有趣，因此，现在午睡变成了——生（齐读）：一档带有冒险成分（第三节）。师：而一开始，我和弟弟听到母亲叫我们午睡时，我们——生（齐读）：只好噘着嘴，紧闭双目（第一节）。2、学习生字：瘫、档、娱“档”，找姐妹字。 3  体会“我”和弟弟对午睡前后的不同心情，试着读出自己的语气。第四节、第五节1、自己轻声读一读。2、说说自己读懂和读不懂的地方。3、学生字：“奥”，指导书空，换词“奥妙”。4、质疑，齐读。四、复习巩固，指导说话。1、词语宝典：（把词语填写完整，试着积累）兴致（   ）   （   ）人事紧闭（   ）   （   ）百年2、说

5、话训练。（1）你小时侯午睡时，发生了什么有趣的事？（2）结果怎么样？教学效果反馈教学的一开始就让孩子们进行规范地开放式的说话练习，在同学们相互的交流中，感受童年生活充满了乐趣，既是对情意目标的初步落实，又培养了学生说的能力，可谓一举两得。在让学生读文划出午睡时，我和弟弟发明了哪些无声的游戏的句子后，让学生想象说话：除了以上的游戏，他们还可能玩哪些游戏？让学生把自己生活中的经验引入课堂，学生学得乐此不彼；在学习了课文的基础上，让学生回忆自己小时侯午睡时，发生了什么有趣的事？结果怎么样？让他们学着课文中的表达形式，回忆自己童年趣事。多层次的说话训练，让不同层次的孩

6、子都有说的兴趣，说的内容，说的提高。