沪科版九年级物理《熟悉而陌生的力》复习教学设计

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1、沪科版八年级物理《熟悉而陌生的力》复习教学设计一、教学目标：知识与技能：1、能通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。2、通过常见事例或课堂演示认识力的作用效果。3、能用力的示意图描述力。4、会测量力的大小。过程与方法：1、通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节。2、认识在探究过程中“控制变量”的意义和方法。情感态度与价值观：在学习过程中特别是在“交流与讨论”、“实验探究”过程中，渗透以实事求是、尊重自然规律，乐于参与科学实践为主要特征的科学态度、科学精神，激发学生将自己的见解公开并与他人交流的愿望，增强学生

2、与同伴协同、合作的能力。二、教学重难点1、重点：会进行合理的受力分析2、难点：如何识记相关知识点并学以致用三、教学方法：合作、交流、实验探究四、教学准备：课件、多媒体、弹簧测力计、钩码、木块、长木板、毛巾五、教学过程：知识梳理：一、力以及力的三要素1、概念：力是物体对物体的___________2、相互性：力的作用是________，如拉弓时，手对弓一个力，手也会感到疼，说明弓对手也产生一个___3、力的作用效果是：(1)力可以改变物体的_____，如弓被拉弯。(2)力可以改变物体的_________，如箭被射出去。4.力的三要素：力的_____

3、、_____、_______。力的三要素不同，作用效果_____。5.力的示意图：在受力物体上，沿力的方向画一条______________并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力。重点突破1.力的产生：(1)两个或者两个以上的物体才能产生力的作用。(2)产生力的两种情况。①物体相互接触且相互挤压，如推力。②物体不接触产生力的情况：磁体之间的吸引力或排斥力、物体受到的重力。2.力的相互性：(1)大小：两个相互作用的物体产生的力称为相互作用力，相互作用力大小相等、方向相反、作用在一条直线上,作用在两个物体上。(2)关系：相互作用的两个力同时产

4、生、同时消失。(3)施力物体同时也是受力物体，受力物体也一定是施力物体。3.力的作用效果：力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，即力的大小、方向和作用点有一个不同，力产生的作用效果就不同。例:用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明()A．力的作用是相互的B．力是物体对物体的作用C．力可以改变物体的形状D．重力的方向竖直向下二、三种力1.弹力：(1)弹力：因物体发生_________而产生的力。(2)测量：弹簧测力计。①原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就_____。2.重力：(1)定义：由于_____

5、____而使物体受到的力。地球附近的一切物体都受到___力的作用。(2)大小。①测量工具：弹簧测力计。②关系：物体所受重力跟它的质量成_____，其比值是定值，约等于________。③公式：G=___或g=___。(3)方向。①总是_________。如图画出杯子所受重力的示意图。②应用：用_______指示重力的方向。检查工作台面是否水平，检查墙壁上的画是否挂正。(4)重心。①概念：重力在物体上的作用点。②位置：质量分布均匀、形状规则的物体的重心，在它的_________上。(5)提高稳度的方法。①增大_______。②降低_____。3.滑

6、动摩擦力：(1)概念：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间_______的力。(2)影响因素。①接触面粗糙程度：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越___。②压力：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越___。(3)增大和减小摩擦的方法重点突破重力的理解与应用1.产生：重力是由地球的吸引产生的，但重力不等于地球的吸引力。2.计算：(1)已知质量，根据求重力。(2)已知重力，根据求质量。3.大小变化：在地球附近，g一般取10N/kg，随着纬度的升高，g值不断增大，在太空中，物体处于失重状态。4.方向：总是竖直向下，即垂直于水平面

7、，且指向地心，与物体的运动状态无关。对摩擦力的理解1.摩擦的种类：(1)滑动摩擦：两个物体间因发生相对滑动产生的摩擦。(2)滚动摩擦：两个物体间因发生相对滚动产生的摩擦。(3)静摩擦：两个物体间有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦。2.方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。例：人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，则鞋底与地面之间为____摩擦力，地面对鞋底的摩擦力方向是向____(选填“前”或“后”)的。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用_____________的方法来增大摩擦力的。三、实验探究：滑动摩

8、擦力与哪些因素有关1.实验方法：___________。2.实验设计：(1)测量滑动摩擦力的大小：用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的木块