小学语文教学论文：日记作文评改例谈

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1、小学语文教学论文：日记作文评改例谈“怕每天的日记，怕每周的作文，怕每学期的家长会。”这是现在的小学生比较流行的“三怕”。想想语文老师的责任还真大，“三怕”占了俩！日记作文怕什么？怕的是生活太单调，没有话可以说；怕的是表达能力差，有话说不出；怕的是你说我也说，内容大撞车；怕的是内容太陈旧，说了如白说！其实，老师也怕：怕学生三言两语，穷应付；怕学生东拉西扯，假大空；怕学生平铺直叙，流水账；怕学生了无新意，走老路！当然，为了自己不怕，更为了学生的不怕，我们语文老师也是各展其能，想方设法提高学生的日记、习作能

2、力，消除学生在习作上的心理障碍，效果或大或小，但总有“旧恨走了添新愁”的感觉。怎样的方法更有效呢？我们不妨从日记习作的批改入手，寻找突破点，提高写的“胆量”，也算是避免“头疼医头，脚疼医脚”吧。一、精读细改，照着葫芦细画瓢。照葫芦画瓢，一直是贬义。但对于初学日记和习作的学生来说，离不开借鉴和模仿，还真得从照葫芦画瓢开始。孩子们最愁的是写日记，总是抱怨生活单调，没内容可写，写出来也是三言两语，草草应付。千篇一律的是“我家的小猫小狗小金鱼”。今年中秋，恰逢国庆，放假较多，心想，这次应该有内容可写了吧，于是

3、让学生在假期里写一篇日记。开学第一天，抓紧收上来，满怀好心情的打开学生们的日记，想看看他们的假期过的怎么样呢？和预想的一样，孩子们大部分写的是仲秋，内容主要三个方面：仲秋走亲戚，仲秋团圆饭，帮忙收秋。应该说，选择的方向是对的，但写的内容就抓不住根本了。下面是三个方面内容的代表性“作品”。（一）今天姥爷生日，我们去给姥爷过生日。爸爸买了牛奶，还有很多东西。我们到了姥爷家，大姨一家早来了。我们杀了一只羊。羊肉很好吃，我吃了很多，我们回家了。评一评——明长短应该说，通过学生的日记发现，也是有新鲜东西可以写的

4、，如第一个同学写到“杀羊”，这应该是很新鲜的事情吧？如果这个同学认真观察，积极思考的话，写篇好的日记并不难。在写之前，我们可以做如下思考：羊要被杀了，会是什么样子？一点表现也没有吗？杀羊的人是什么样子？是很简单的就杀死了吗？周围有看的人吧（至少你在看）？看的人是什么表现呢？你心里怎么想的呢？这正是你要写的重点！想象当时的情景，再加上自己的语言积累，你的日记会是什么样子呢？为了让学生自己去揣摩和体会，我拿出了提前准备好的“葫芦”——相似场面的精彩片段，开展以下活动。读一读——看葫芦。郑屠右手拿刀，左手便

5、来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打

6、得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。议一议——说葫芦在读的基础上，说说大家读后的收获，说说人家为什么写的那么精彩呢？段落精彩，学生们说的也有兴趣，主要谈出了下面的内容：注重了细节描写，如细

7、致描写到左手怎么样，右手干什么；写的有顺序，如打的时候，分为“三拳”，一拳一拳的写，有条有理，脉络清晰；既有动作描写，也有语言和心理描写，多方面的描写人物；既写打的人，也要写被打的人，还要写周围的“看客”；从不同的视角写起，视觉、听觉、味嗅觉，让人多方位感受；运用了很多种修辞方法；……这些议论，我们平常肯定也说过，但总是给人空洞说教的感觉，水过地皮湿，没有效果，让学生自己发现，激发的是兴趣，有利于学以致用。改一改——画瓢子在读议的基础上，现场看葫芦，当场画瓢子，用学会的方法修改自己的日记，学生的日记做

8、了一下修改——刚到姥姥家门口，听见院子里传来“咩——咩-”的叫声。我和妹妹像赛跑一样冲进姥姥家。呵！一只红色的大山羊横躺在地上，四只腿被绑在了一起，身子一抻一抻的挣扎着，眼睛瞪的很圆，好像很愤怒的样子，那“咩咩”的叫声，又像是在哀求，眼角里还满是眼泪呢。舅舅正在磨刀石上磨刀子呢，舅舅看见我们，更来劲了。他笑着站起来，用手蹭蹭刀刃，满意的点点了头；又挽了挽袖子，走向了那只羊。羊似乎明白了什么，“咩——”声音凄厉而短促，身体也猛的一抻，差点站了起来，可惜腿被