一年级音乐下册花城版音乐教案 (2)

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1、-第一课童谣新唱教学内容：1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》2、学唱《海娃变油娃》3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱课时安排：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学

2、期学习的情况。二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上的要求三、欣赏《落雨大》1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。五、小结、下课。第二课时一、练声。二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121、131、532、161三、学唱歌曲《落雨大》1、听范唱，拍节拍，感受情绪。2、lu哼唱3、读词。

3、4、唱词。5、加律动，边做边唱。6、分组演唱，各种形式的表演唱。四、总结、下课。第三课时一、练声。二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》1、听范唱：说说感受。2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。4、用lu哼唱5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。四、总结、下课。第二课感知音的高低（三）教学内容：1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势doremila2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do

4、、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。教学准备：多媒体音乐软件、钢琴课时安排：二课时教学过程：第一课时一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。××××

5、小朋友喽××××

6、去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。）三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可

7、采用接龙游戏演唱。五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左跳；右左右跳。六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。七、创。请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲。教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4××××

8、×—

9、××××

10、×—

11、××××

12、××××

13、××

14、×—

15、

16、请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。第二课时一、玩玩、动动。玩游戏：请同学听到这样的音乐向上挥手solsolmi

17、solsolmi

18、m

19、isolsoldo

20、mimimi

21、。听到这样的音乐向下挥手：domimire

22、dorela

23、laredola

24、dodola

25、。二、游戏。根据低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手。教师发给每个学生一张卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教师弹奏do或mi或sol、la，听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，请比较谁高谁低？三、学唱《小铃铛》。播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。四、巩固知

26、识请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。五、小结。第三课十个小印第安人(两课时)教学内容：唱游歌曲《十个小印第安人》教学目标：通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。教学重难点：感受不同的风格、不同文化的生活环境。课时安排：一课时教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、复习、表演二、学唱新歌1、游戏引入。教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。讲故事。看课件讲故

27、事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背