五年级英语下册全一册教案科普版

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1、Lesson1MayIspeaktoMary?第一课时教学内容:Let'stalk。教学目标:会认读单词speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake。学习元音字母a在非重读音节中读[i]。学习Let'stalk,能听懂,会说,并能用来进行会话。教学重、难点:会认读单词speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake。学习元音字母a在非重读音节中读[i]。能听懂,会说,并能用Let'sta

2、lk进行会话。教学方法:角色表演导人法教学过程:学习单词speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake等单词。导人新课:学习单词拼读规则:导人对话:本课可用角色表演法导人。教师充当MrsRead,并事先找一个女学生充当Kate,然后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!MayIspeaktoMary?"直到整个对话表演完。表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。(3)操练:效果测试。①、教师举单词卡片,学生读出单词并说出意思。s

3、peak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job,pull,pizza,bake②正确读出下列单词ea的发音。eat,meat,tea,please,read③说出下列单词中a的发音。message,village,orange,bake。第二课时教学内容:Let'slearn,Let'spractise和Let'schant.教学目标:能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法,并能用替换词造句。读熟Let'schant.会用Let'spractise进行交际。教学重、难点:能理解和掌握may用来征求对方意

4、见及其答句的基本用法,并能用替换词造句。会用Let'spractise进行交际。教学易混点:may用来征求对方意见,意思为"可以"。教学方法:马承教学法教具准备:磁带,录音机,卡片,挂图教学过程:检查复习:导入新课:复习Let'stalk中的主题句MayIspeaktoMary?和以前学过的may用来表示请求许可的用法"Maylcomein?"等。具体方法是:可由教师说中文,学生说英文。导入主题句:本课的主题句是"MavIborrowyourpen?Certainly."由于教材中有一定的情景,答句只有一种。除此以外,还可用"Sure."/OK./Ofcourse。"等来回答。学

5、习时可用不同的答语来操作。教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明May用来表示请求许可时,常与第一人称连用,它的意思是"我可以……吗?"并把其他几种答语告诉学生。然后用书中图下的文字做替换词进行操练。操练。让同座的同学指着书上的图互相问答,也可由学生自己随便扩大操练范围,如goswimming,playfootball,sithere,openthedoor等,最后叫若干学生到黑板前用实物(文具)互相借物进行操练。"Let'schant:本课的Let'schant与本课内容没多大关系。教师可先领学生读-下tonight,wish,

6、night这三个生词,然后教师再领读几遍chant内容,让学生听录音,跟读,读熟即可。Let'spractise:本课的practise是对Let'slearn的进一步操练,教师让同桌间用互借文具的方式进行操练,也可适当扩大操练的范围,如::pencil,eraser,knife,book等等。效果测试。做练习册中的练习四和练习六。第三课时教学内容:Read。教学目标:读熟并理解read。教学重、难点:读熟并理解read。教学方法:表演导入法。教具准备:磁带,录音机,卡片,挂图教学过程:复习检查:导入新课:可采用表演导入法,教师事先找两名同学做准备,一人充当Tom,另一人充当解说

7、员,教师充当Mom。表演开始,由解说员说解说词(图下的文字),然后Tom和Mom对话,并逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等动作直到最后拿出来吃。比萨饼可用硬纸剪一下图片代替,再剪一些红绿碎纸片充当馅料。另外也可以用听音导入法导入,具体做法是教师先叙述"Momismakingapizza.Tomcomesin.Hewantstomakeapizza."然后放录音,先从头到尾放一到两遍,再逐句放音,让学生重复并译成中文。操练:把阅读按6幅图分成6段,教师出示6幅挂图或简笔画,并在每份图

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