未来版品德与生活二年级下册教案(表格版)

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1、教案班级：二年级二班学科：品德与生活执教者：要玉玉商州区夜村镇中心小学2017年2月14日二年级《品德与生活》教学计划一、学生情况分析： 二年级（2）班本学期共有学生39人。通过学习，学生已有了初步的认知生活，感知生活的能力，能对劳动行为有所了解，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，但个别学生需要加强锻炼与培养。 二、教材分析： 《品德与社会》课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中

2、得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。树立新的教育教学观念，树立儿童观、教师观、教材观。 本册教材共安排了五个单元，主要以儿童生活的时空线索安排活动主题，形成灵活、有序发展的主题。本册教学重点在于让学生学会关心，学会负责，学会探究，热爱科学，形成良好的习惯和行为。 三、教学目标要求： 总目标：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目标：（一）、情感态度方面1.爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2.珍爱生命、热爱自然、热爱科学。3.自然、诚实、求上进。（二）、行为与习惯方面1.初

3、步养成良好的生活、劳动习惯。2.养成基本的文明行为，遵守纪律。3.乐于参与有意义的活动。4.保护环境，爱惜资源。（三）、知识与技能方面1.掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。2.初步了解生活中的自然、社会常识。3.了解有关祖国的初步知识。（四）、过程与方法方面1.体验提出问题，探索问题的过程。2.尝试用不同的方法进行探索活动。 四、采取的教学方法及措施： 1.充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的

4、“纯道德的生活”理念。2.遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。3.引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4.积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。5.珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊

5、严的学校生活。五、教学进度表。学科教学进度表周次起止日期教学内容课时数备注12016.2.13-2.16做好朋友吧2开学报到22.17—3.4祝贺你233.7--3.11如果我是他243.14—3.18生活中的环保问题253.21—3.25绿色行动263.28—4.1做环保小卫士274.4--4.8一年中的节日 2清明节84.11—4.15.敬老节294.18—4.22有趣的多民族节日2104.25—4.29复习前半学期所学认识2115.2—5.6我是中国人 2劳动节125.9—5.13向人民英雄敬

6、礼 2135.16—5.20我们的希望和骄傲2145.23—5.27快乐地成长2155.30—6.3成长发表会216-196.6—7.1期末复习与考试8端午节商州区夜村镇中心小学教师教案设计课题做好朋友吧课型新授课课时第一课时备课时间2.13课时目标1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。3.树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自己。重点知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。难点正确地认识自己。活动准备友情卡，制作课件媒体运用

7、教学方法引导法学法指导观察法、讨论法教学过程板书要点（备注）一、激趣导入1．教师发给学生一个印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。（比如：兔、熊猫等）2．通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的你我他是不一样的”。二、“特别的我”展示会1．通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱……”“我会……”“我能……”。2．通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。三、猜猜我是谁做好朋友吧1．请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。2．集中展示“

8、征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。3．通过“征友卡”的介绍选择朋友。（这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互认识构建了平台，营造了氛围，同学们猜的过程，就是一个了解和认识的过程。教师一定要提示学生在“征友卡“中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更加喜闻乐见。）商州区夜村镇中心小学教师教案设计课题做好朋友吧课型新授课课时第二课时备课时间2.15课时目标1.知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。2.正确地认识自