【中学教案】《暑假生活记录册》教学设计

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1、http://www.docin.com/sundae_meng《暑假生活记录册》教学设计课程名称：暑假生活记录册使用教材：浙江人民美术出版社《美术》第14册适用年级：七年级课时：1课时一、教材分析：根据美术新课程标准的要求，以促进学生全面发展，培养学生创新精神和实际操作能力为目标，本课在设计上主要突出以下指导思想：1、以艺术审美为核心审美能力的培养既是美术课教学的出发点，也是归宿，它贯穿于本课的始终，是本课设计的主导脉络。课文中首先编排的是生活记录册的形式、色彩及内容，通过形式的美感，培养学生学习书籍装帧

2、设计的兴趣；接着是赏析封面设计的艺术美感；最后介绍封面与版面协调统一的关系。2、以技能训练为手段本课以大量篇幅介绍书籍装订的知识，用不同形式装订的书籍会产生不同的效果。通过书籍装订技法的训练，培养学生实际操作能力。在培养学生实践能力的过程中，重要的是通过美术活动培养学生认识美、感受美、创造美的能力，从而提高学生的全面素质。3、面向全体学生，注重协调发展１０http://www.docin.com/sundae_meng本课教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对书籍装帧知识的学习和设计、制作放在重要位置，使

3、每个学生的创造潜能得到开发。在教学上采取小组合作的形式，配合小组协作，互相帮助。4、内容编排首尾呼应，体现学习的科学性本课以介绍书籍装帧设计为主，但考虑到初中学生的年龄特点，先以“暑假生活记录册”导入该课主题，使学生立刻对本课产生兴趣。通过学习一系列书籍装帧知识后，在最后的“学习建议”中，又回到“暑假生活记录册”，既以“兴趣”开头。又以“兴趣”结尾，以期收到更好的教学效果。二、教学目标分析1、认知目标书籍是人类的好朋友，针对初一学生活泼好动、喜爱书籍的特点，在教师的引导下，让学生自觉了解书籍装帧设计的基本知

4、识，初步学会如何设计制作一本新颖有个性的记录册。2、技能目标通过短暂的教学活动，能够使学生学会用审美的眼光欣赏评述书籍装帧作品，在实际操作中，运用已有和现有的知识，学会设计制作一件新颖且有个性的记录册。3、情感目标通过整个教学活动，自觉地培养了学生的审美能力、欣赏评述能力、动手和事先规划能力，懂得珍惜光阴、爱护书籍的道理，感受发现美、创造美的乐趣。三、教学重点、难点与解决办法１０http://www.docin.com/sundae_meng1、教学重点及解决办法本课教学活动以学生为主体，师生互动，学生只有

5、在充分了解了书籍装帧知识的前提下才能制作出记录册，既理论指导实际，所以了解书籍的装帧设计和制作知识是本课的重点。解决办法：教师可以用大量的书籍图片和实物，以直观的方式，让学生自觉探究书籍装帧的基本知识，这样的方式，能激起学生的学习兴趣，而且学生自己寻求出问题的答案，容易形成深刻印象，为后面的实践奠定良好基础。2、教学难点解决办法学生能否在短暂的时间内，运用已有和现有的知识设计制作出新颖且有个性的记录册，关键是学生有没有创新、想象和动手能力，所以本课的难点是教师如何启发引导学生在实践中的表现。解决办法：教师继

6、续展示书籍的图片和实物，强化印象，结合教师的当场示范，激发学生的创作激情，促进学生的想象力和个性地释放，实际操作中，教师要作出适当的启发和指导，协调好学生和学生之间的关系、师生之间的关系，一定要让学生在活跃且协调的氛围中发展。四、教学方法和手段本课是集欣赏评述和实践操作的综合课，针对学生活泼好动等特点，根据学生已有、现有的美术和其他学科的相关知识，以审美能力的培养为本课的出发点和归宿贯穿于本课的始终；以学生为主体、教师为主导的理念融入每个教学环节；教师创设一定的情境，以多媒体课件为辅助教学手段，在教师的适当

7、引导下，展示大量书籍装帧设计的图片和实物激发学生的感知欲，从而得出本课的知识点；１０http://www.docin.com/sundae_meng在教师的当场示范和学生的实际操作中解决问题的关键，发展学生的各种能力；在欣赏平述劳动成果中感受本课的收获，提升本课的教学质量。五、教学流程1、创设情境，激发动机教师开场白：暑假对于每位同学来说都是快乐的，但是随着时间的推移，你可能会渐渐望了每个暑假的美好时光，那么你有否想过用什么方式把暑假生活记录下来呢，这样的话是不是很有意思呢？学生思考回答：可以用照相机、摄象

8、机、记笔记…教师总结：今天我们就选择其中一种方式——记笔记，不过笔记本必须要我们自己动手做出来，给它起个美妙的名字“暑假生活记录册”[设计意图]以问题情境导入主题，使学生对本课的开始就产生一定的兴趣，也为进一步提高兴趣奠定基础。2、欣赏评述，主动探究记录册属于书籍的范畴，一本书籍离不开装帧设计，实践证明，一件好的装帧作品能给人以美感，或典雅端庄，或艳丽飘逸，或豪华精美。。。。。。，装帧设计在近两百年的发展，给社会