三下册音乐教案

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1、第2课时总：第23课时本课时教学内容：1.表演歌曲《剪羊毛》2.聆听唢呐与乐队《小放牛》本课时教学目标：1.通过聆听和演唱，感受歌曲活泼欢快的音乐情绪，体会劳动的乐趣。2．通过音乐实践活动，提高学生对音乐的感受力、表现力和创造力。3.聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐并记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。教学重点：1.感受《小放牛》中唢呐表现出的人物形象。2.为歌曲《剪羊毛》编配新的伴奏和动作表演。教学难点：1.准确掌握歌曲中的附点八分节奏、四分休止符、八度大跳的准确演唱，感受这些节奏在赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用。2

2、.能自主编创动作表现歌曲，并能选择打击乐器为歌曲伴奏。3.认识唢呐并记住其音色，能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象。教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、发声练习：1.音阶练唱（柯尔文手势）4/41234

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9、（要求：注意演唱的口型和发声位置，轻声高位置演唱，声音圆润连贯。）2．变化练习：4/41.234

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15、（注意附点八分节奏的准确演唱，感受附点节奏带来的轻快活泼的音乐感受。）三、复习歌曲《剪羊毛》1.复习歌谱。2.背唱歌词。3.编

16、创新动作表演歌曲。四、聆听《小放牛》1、导入：同学们，你看见过放牛吗？2、介绍歌曲《小放牛》页20师：刚才我们听到的歌曲名字叫做《小放牛》，是一首河北民歌。这首歌曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。旋律质朴流畅，轻松活泼。这首歌曲在我国各地普遍流行。出示谱例，教师范唱歌曲3、我们的书本上也有一首《小放牛》，可是它是一首乐曲，我们一起来欣赏一下，仔细听，与刚才我们听的歌曲《小放牛》有些什么联系。4、提问：这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？5、介绍唢呐6、播放音乐，再次聆听，听

17、到音乐有变化的时候请举手　　分析两段音乐，旋律上速度上表现情景上7、分析音乐与学生一起讨论交流、律动。（1）了解唢呐的基本常识（2）聆听音乐，有变化时举手（3）联系学生的实际生活，包括听到的、看到的、亲身体验到的，引发同感请学生发表自己的意见（4）有歌曲的准备，学生能分辨歌曲《小放牛》与乐曲《小放牛》之间的联系五、下课礼式（1）用歌声向老师道别。（2）唱《剪羊毛》律动出教室。作业布置:1.全体同学背唱并表演歌曲《剪羊毛》。2.自选作业：找找相关的唢呐曲目课后交流分享。教学反思：第3课时总：第24课时本课时教学内容：表演歌曲《小小羊儿要回家》本课时教学目标：1.叙述地、亲切地柔声演

18、唱歌曲《小小羊儿要回家》，体验到家是个让人感到安全、温暖、幸福的地方，增进对母子亲情的珍惜与对家的热爱。2．认识全音符，在律动中体验全音符四排的时值与四四拍子的强弱规律；认识延长音记号。教学重点：页20学生能用亲切自然的声音演唱歌曲，准确演唱歌曲中的全音符。教学难点：1.掌握歌曲中的延长记号，准确演唱歌曲中的四度、五度大跳。2.能自主编创动作表现歌曲，并能选择打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。教学过程：一、组织教学，师生问好。二、发声练习：1.音阶练唱（柯尔文手势）4/41234

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25、（要求：

26、注意演唱的口型和发声位置，轻声高位置演唱，声音圆润连贯。）2．变化练习：4/41.234

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32、（注意附点八分节奏的准确演唱，感受附点节奏带来的轻快活泼的音乐感受。）三、新歌教学：1.歌名导入。设问：谁能来解释一下歌名？小小羊儿为什么要回家？它们的家是怎样的家？2.初听范唱，要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。3.复听范唱，用XXX0X0X

33、这样的节奏为歌曲伴奏。4.学唱曲调：（1）听一遍曲调的范唱。边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。（2）简单复习已学过的音符。（3）新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。（4）学生再听一

34、遍曲调范唱，找出“X---“共出现了几次？（5）跟着钢琴轻声视唱歌谱，教师纠正曲调中的音准及节奏错误。（6）完整地唱全曲。5.学唱歌曲与处理：（1）跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。（2）复习《剪羊毛》。（3）师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。（相同点：题材相同，描述牧场——牧羊的内容。不同处：地区风格不同；中国山区与澳大利亚牧场。情景不同：黄昏赶羊群回家与剪羊毛劳动场面。速度、情绪不同；中速、抒情与稍快、活泼。）（4）从对比分析中唱好《小小羊儿要回家》。（5）讲解延长