《教案免疫》word版

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1、教　案免　　疫禹州市第一高级中学　程秀红二ＯＯ六年十月课题免疫一、教学目标知识目标识记：淋巴细胞的起源和分化。理解：1．体液免疫和细胞免疫的过程。2．体液免疫和细胞免疫的关系。能力目标1．分析、类比和归纳能力。2．释图和绘图能力。3．合作学习能力。4．语言表达能力。情感目标1．理解科学家对事物的认识过程，热爱科学。2．树立正确的生活观念，洁身自爱，善待生命。二、重点和落实方案重点1．体液免疫和细胞免疫的过程。2．体液免疫和细胞免疫的关系。落实方案1．用生动的生活事例来引入课题。2．形象、直观的课件突破。3．学生集中讨论。三、难点和突破策略难点体液免疫

2、和细胞免疫的过程。突破策略1．课件动态演示体液免疫和细胞免疫的过程。2．师生共同总结免疫发生过程。3．典型例题突破。四、教具准备多媒体课件、投影片、自绘图。五、学法指导1．分析比较归纳特异性免疫和非特异性免疫、体液免疫和细胞免疫。2．指导学生阅读自学和讨论。六、教学方法自学、讨论、引导法。课件演示法。问题解决法（案例研究）。微型论坛教学法（学生主体发言）七、教学过程我们生活的世界多姿多彩，和谐美丽，但有时也危机四伏。因为自然界中存在着多种多样的病原微生物，人的一生中可能会受到许多病原体的威胁和侵扰，但是一般情况下人们仍然能够健康地生活，因为人体存在着

3、免疫系统。（引入课题免疫）那么什么是免疫呢？（课件显示免疫的概念）。人体的免疫由三道防线组成。第一道防线是由人体的皮肤和黏膜组成的，对外来物质的阻挡。（多媒体课件显示皮肤和黏膜对病原微生物的阻挡和清扫作用）第二道防线是由体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞组成。（课件显示溶菌酶使细菌溶解的动画和含有溶菌酶的体液主要有泪液、唾液和乳汁等以及吞噬细胞的吞噬作用）让学生思考：这两道防线的共同特点是什么？学生分组讨论个别发言师生总结：（1）先天存在（2）非特异性人体还有第三道防线，即特异性免疫。（课件显示特异性免疫的概念，以种牛痘和服糖丸为例说明到底什么是

4、特异性免疫）在特异性免疫中，发挥免疫作用的主要是免疫器官和免疫细胞。免疫器官主要包括胸腺、脾脏和淋巴结等，免疫细胞主要是淋巴细胞。（课件显示淋巴细胞的分化示意图，并讲述抗原和抗体的概念）抗原进入人体后，有的会被B淋巴细胞分泌的特异性抗体所消灭，有的会被相应的免疫细胞所消灭，前者叫体液免疫，后者叫细胞免疫。体液免疫和细胞免疫的过程都包括感应阶段、反应阶段和效应阶段三个阶段。动画播放特异性免疫的过程。然后简示体液免疫的过程图解。师生共同用语言归纳总结体液免疫的发生过程：吞噬细胞（吞噬、处理）抗原物质Ｔ细胞抗原（存在于细胞外液中）(2)直接刺激Ｂ细胞感应阶

5、段Ｂ细胞群二次反应反应阶段增殖记忆细胞效应Ｂ细胞分化(3)多数情况抗体　　　　　作用机理形成沉淀或细胞集团吞噬细胞吞噬、消化效应阶段产生暴露、呈递(1)＋抗原然后让学生思考回答以下问题：（课件显示）1．抗原进入机体后首先会引起怎样的变化？2．有哪几种细胞参与这个过程？3．抗原最后是在哪里及怎样被消灭的？4．在这个过程中，特异性是如何体现的？教师总结：1．必须经吞噬细胞的吞噬和处理。2．吞噬细胞、T淋巴细胞、B淋巴细胞、效应B细胞和记忆细胞参与了这个过程。3．在体液中，抗原和抗体的特异性结合，使抗原失去了感染能力。4．抗原和抗体的特异性结合，体现了该免

6、疫过程的特异性。如果抗原侵入了细胞内部，抗体能否发挥作用？不能。因为抗体存在于细胞外的体液中，并且抗体的成分是大分子的蛋白质，不能通过细胞膜。这时候，人体就要通过细胞免疫来消灭和清除这些抗原了。课件简示细胞免疫的过程。然后师生共同用语言归纳总结细胞免疫的发生过程：吞噬细胞（吞噬、处理）抗原物质Ｔ细胞抗原（侵入宿主细胞中）感应阶段二次反应反应阶段增殖记忆细胞效应Ｔ细胞分化(3)效应阶段暴露、呈递（1）侵入主细胞靶细胞作用于淋巴因子增加通透性改变渗透压靶细胞裂解抗原体液免疫效应阶段作用机理增殖　分化激活溶酶体酶＋抗体总结体液免疫与细胞免疫的关系（课件显示

7、）１．二者消灭的病原体类型不同病原体类型发挥作用的免疫类型体液免疫细胞免疫外毒素等存在于体液中的病原体√结核杆菌等胞内寄生菌√病毒等√√２．二者的作用对象和作用方式也不同如： 体液免疫细胞免疫作用对象抗原被抗原侵入的宿主细胞（即靶细胞）作用方式效应Ｂ细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合１．效应Ｔ细胞与靶细胞密切接触２．效应Ｔ细胞释放的淋巴因子，促进细胞免疫的作用总之，体液免疫和细胞免疫之间，既各自有其独特的作用，又可以相互配合，共同发挥免疫效应。以知识框架（即板书）的形式小结本节内容及重点教学目标巩固一．选择题1．在特异性免疫中，发挥免疫作用的主要是

8、（）A．淋巴细胞B.抗体C.抗原D.免疫活性物质2．B细胞、T细胞增殖分化并形成记忆细胞，是免疫过程的（）A