初中生物教案

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1、一重点：种子的萌发条件　　难点：种子萌发需要外界条件的原因，以及种子萌发时内部物质的转化。　　手段：教师引导学生进行探究实验，分析得出结论为主　　　　一、导入：　　提出问题：说明种子的各部分结构及其作用是什么?　种子中含有哪些物质?如果你是农民，你会选择什么样的种子种在田里?　　2、组织学生回答问题。　　3、总结，并引入课题：种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件。那么，是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢?种子的萌发还需要什么条件，种子又是怎样萌发成幼苗的，这些内容是

2、本节课所要解决的问题。　　二、讲授新课：　　(一)实验：探究种子萌发的外界条件　　组织学生汇报课前的实验设计及结果分析。　　1.分析学生的实验，指出其中不科学或不准确的内容，如“学生很容易认为阳光也是种子萌发的必要条件之一”。3、引导学生分析种子萌发的外界条件有哪些，并设计对比实验。　　4、组织学生观察教师提前完成的实验结果，并对其进行分析，得出结论。　　4、总结：根据对实验的结果分析，得出结论：种子萌发的外界条件是：适宜的温度、充足的空气和水分。　　除此之外，有些植物的种子萌发时还受到一些其他的因素的影响，如：光照条件、酸碱性等

3、。　　(二)种子萌发的过程　　(三)菜豆种子的萌发过程：(1)种子吸水后，体积胀大，种皮胀破。　(2)胚根首先伸长，突破种皮，发育成幼根。(3)子叶以下的胚轴伸长，带着两片子叶伸出土面。　(4)子叶分开，黄白色的胚芽在光下逐渐变绿，发育成茎和叶。　　(四)玉米种子萌发的过程：　　(1)种子吸水后，胚根先从种子里伸出，发育成幼根。　　(2)胚芽由胚芽鞘保护伸出土面，子叶留在种子里。　　(3)胚芽鞘里的胚芽长出新叶。　　4、提出问题："以上介绍的种子萌发的过程只描述了种子外部形态的改变，那么在种子萌发的过程中其内部又发生了什么变化呢?

4、　　实验：请几位学生分别尝尝萌发的小麦种子和干燥的小麦种子，有什么不同感觉。　教师总结：萌发的种子有甜味，干燥的种子没有甜味。　　启发学生分析讨论出现这种实验现象的原因。组织学生发言。　　总结：干种子里的淀粉没有发生转化，不含糖分;萌发的种子里的淀粉已转化为糖，所以有甜味。由于淀粉不溶于水，所以必须转变成能溶于水的糖后，胚才能吸收利用。菜豆种子中子叶里的营养物质经转化后运送给胚芽、胚根和胚轴;玉米种子中胚乳里的营养物质经转化后由子叶吸收转运给胚芽、胚轴和胚根。　　(三)种子的休眠和寿命：　1、提出问题：“我们家中贮存的种子，并不都

5、能萌发。这是什么原因呢”?　　2、组织学生分析原因(提示：(1)种子是由细胞构成的，有生命的。(2)种子形成多数是在秋季。)　　总结：种子是具有一定寿命的，所以存放时间过长的种子有可能已经死亡。而刚成熟的种子也不能萌发，是因为它们正处在休眠时期，这是种子在形成后，对寒冷的冬季适应的结果。　二、种子的萌发　　一、种子萌发的条件：　　1、自身的条件：胚是完整的，并且是活的。2、外界的条件：适宜的温度、充足的空气和水分3、影响种子萌发的其他因素：　　二、种子萌发的过程：胚根发育成根、胚芽发育成茎和叶、子叶或胚乳提供各部分发育所需的营养物

6、质　　三、种子的休眠和寿命：探究活动探究种子萌发的自身条件　　材料用具：取饱满健壮的红皮小麦种子和白皮小麦种子若干粒，刀片一个，镊子一个，培养皿4个，卫生纸若干张，清水，标签，胶水等。实验步骤：(1)浸种使小麦种子萌动。(2)将萌动的红皮小麦200粒和白皮小麦200粒分别放在标有1号和2号标签的培养皿中，观察它们的发芽率。(3)将萌动的红皮小麦20粒和白皮小麦20粒，分别切下它们的胚，分别放置胚和胚乳部分。(4)将切下的10粒红皮麦种和10粒白皮麦种的胚，分两部分放在标有3号标签的培养皿中，观察它们的发芽率。(5)将切下的10粒红

7、皮麦种和10粒白皮麦种的胚乳部分，分两块放在标有4号标签的培养皿中，观察它们的发芽率。①3号培养皿中的两种小麦胚能不能长成幼苗?。　②4号培养皿中的两种小麦胚乳能不能长成幼苗?。　③设置1号和2号培养皿的意义是什么?。④试根据探究性实验的结果，说明种子的胚和胚乳在种子萌发过程中，各起什么作用?　　⑤种子萌发的自身条件是什么?　　⑥有兴趣的同学可将红皮小麦的胚"嫁接"在白皮小麦的胚乳上，或把白皮小麦的胚"嫁接"在红皮小麦的胚乳上，在适宜的条件下培养，并观察结果，对结果进行讨论。种子的结构　　重点：单、双子叶植物种子的结构以及各部分结

8、构的作用。解剖、观察种子结构的方法。　　难点：胚的结构。　　玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察　　手段：以学生讨论、完成探究实验为主的教学方法　　设计思想：　　本课最好采取同步教学法，让学生手中有观察的实物材料，并能够亲手对材料进行处理（如剥离、挑取