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时间:2018-12-19
《二年级数学下册 有余数的除法6教案 青岛版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、青岛版有余数的除法(第三课时)教学目标:1.初步培养学生在具体的生活环境中收集信息、提出问题并解决问题的能力,感受到运用有余数的除法知识可以解决生活中的实际问题,提高学生的学习兴趣。2.通过学生的观察、探索等学习活动,使学生获得运用数学知识解决实际问题的直接经验,经历从生活数学到数学问题的抽象过程,感受知识的现实性。3.培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯,以及热爱数学的情感。教学重难点:重点:使学生获得运用数学知识解决实际问题的直接经验,能选用恰当的方法和策略解决实际问题。难点:1.引导学生选用恰当的方法和策略解决实际问题。2.结合商和余数在实际情况中的含义正确写出相应的单位名称教学
2、准备:相关内容的课件。教学设计:一、复习旧知。分析:填时考虑试商的方法:()×6<25,括号内最大能填几?分析:用“余数总比除数小”来考虑,余数是8,那么一位数的除法就只能是9了。二、创设情境,引出课题。谈话:孩子们野营玩得可高兴了,他们看野花、钓鱼、采蘑菇……开心极了!为了让大家在比较远的地方就能看到营地,避免迷路,营长在营地周围用彩旗做了标志。课件出示营地周围按红、黄、蓝规律排列的若干面彩旗。继续谈话:大家都喜欢玩游戏吗?现在我们来做一个猜颜色的小游戏吧。大家看。这就是营地周围按红、黄、蓝的顺序依次排列的彩旗,老师不看屏幕,你任意问老师第几面旗子是什么颜色,我都能快速的说出来,这样的问题是
3、难不倒我的,你们相信吗?咱们来试试吧,谁来考考老师?学生问:第五面彩旗是什么颜色?教师答:黄色。学生问:第十三面彩旗是什么颜色?教师答:红色。几个回合下来,学生露出惊讶的神色,觉得老师太神奇了,本领太高了。谈话:想知道老师的小窍门吗?等学会了用有余数的除法解决问题,你也能学会这个小窍门的。现在我就来传授给你这个本领。三、你说我说,探究新知。1.课件出示野营情境图。请同学们收集关于搭帐篷的信息,并根据信息提出数学问题。(学生汇报。)2.请同学们仔细读题,弄清题意,尝试解题。学生独立完成后,在在小组内交流,对有争议的问题进行充分讨论。请学生从以下几个方面进行汇报:(1)你是如何理解题意的?(2)你
4、是如何列式解决的?(3)在这里,商和余数分别代表什么意思?各应带上什么单位名称?(4)你在解答过程中有什么困惑吗?(5)你认为需要搭几顶帐篷,为什么?3.请学生结合刚才的讨论交流,对自己的解答进行修正。课件展示这道题的完整解答,学生对照检查。(说明:二年级学生还没有要求写答语。)4.思考:若野营小队只有16人,每3个人住一个,需要几顶帐篷?(学生结合刚才的学习,解答后进行汇报。)5.学生在练习本上试算,然后交流。(列算式应该是没有问题,关键是对余数的处理:收起来还是舍去?教师可以出示两种处理方法,让学生评论。)6.结合上面两个题目,请学生谈感想:为什么一道题中要把余数收起来,在商的上面加1,另
5、一道题要把余数舍去?(结合学生发言,教师再提炼归纳,引导学生选用恰当的方法和策略解决实际问题。)四、巩固练习。(教材第八页3题,教材第九页6题。)五、全课小结。引导:通过这节课的学习,你有什么收获?
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